《放飞蜻蜓》教学反思
郑陆中心小学 施丽丽
《放飞蜻蜓》是一个娓娓道来清新的小故事。如何让学生体会陶先生对孩子的耐人寻味的教育，又能激发先生对蜻蜓知识的了解，对小动物的探究兴趣，是教学的重点。在教学时，我将教学要点确定为两点：了解蜻蜓的相关知识，并能用书中的相关语句和自己所搜集的资料介绍蜻蜓，懂得蜻蜓是益虫，是我们的朋友；抓住陶行知先生的动作、神态和语言体会其对孩子们的爱心和谆谆教导。
一、了解蜻蜓
文章中涉及到一些蜻蜓的相关知识，我要求学生默读相关自然段，思考：介绍了蜻蜓尾巴和眼睛的特点和作用。在相关语句旁写出关键词或在文中画出相关词语，让学生学会批注阅读。交流汇报后通过记住关键词练习复述。有学生在交流是，有一位同学说：尾巴也可以充饥，它恶极时，就……我借机让学生讨论：蜻蜓的尾巴有这样的作用吗？在相互交流的过程中，学生明白了“蜻蜓吃尾巴”原来不是真的吃掉自己的尾巴，还有学生补充课外了解到的“蜻蜓点水”是蜻蜓妈妈在产卵……孩子们的知识也是很丰富的。
二、抓住关键语句，走近陶行知。
陶行知先生发现一群孩子在捉蜻蜓，他没有呵斥，没有批评，而是因势利导，跟学生讲起了蜻蜓的有关知识，教育孩子懂得蜻蜓是人类的好朋友，让学生自觉自愿地放飞了蜻蜓。陶先生的教育艺术由此可见一斑。我让学生一边默读课文，一边找出描写先生神态、语言、动作的相关词语，体会：你能感受到什么？让学生带着问题去读、划、悟。文中的“慈爱的抚摸，商量的口吻、小心地翻着……”我与孩子们共同在这些灵动的词语引领下走进文本、阅读文本、感悟文本中陶先生的循循善诱的教育，孩子们具体地说出自己对这些关键词的理解，并能在读正确、通顺的基础上读出自己的理解与体会。品味课文的细节，进行语言文字的训练，感受陶先生的人格魅力。
这篇文章短小，简单，教学第一课时前我就让学生充分的预习，课上默写和抽读课文，学生预习很有成效。课堂上我重点指导学生如何概括文中的主要内容及找准文章的重点。
在今后的教学中，我会重点思考如何尊重学生的学和引导学生学会学习。
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