《金子》教后反思
《金子》这一课讲述了彼得·弗雷特为找到金子、实现梦想的奋斗过程。虽然在过程中间遇到了一些困难，但彼得依靠自己坚持不懈的努力、动脑思考，辛勤的劳动，最终靠种花、卖花找到了“真金”，实现了自己的梦想。
学习本文，要让学生从中感受到只有坚持不懈、动脑思考和付出辛勤的劳动才能最终实现自己的梦想。为了让学生体会到这一点，达成情感目标，在设计教学时，我紧紧抓住“不甘心”、“若有所悟”、“全部精力”这三个词语，带领学生挖掘实现梦想的秘诀。在导课时我是通过“彼得最终实现了自己的梦想吗”这个问题切入到课文的第七自然段。在这一段的教学中，我主要想让学生体会“不无骄傲”这个词语。接着，提出“彼得是怎样实现梦想”的大问题引导学生自主学习课文二到六自然段。整个学习过程就是围绕这一问题的解决逐渐深入的。最后在回到第七段彼得“不无骄傲”时说的那句话的理解。
新课标指出中年段学生要能够联系上下文，理解词语的意思，并且体会课文中关键词句表情达意的作用，所以在在教学第二段时，让学生了解到彼得“不甘心”两手空空的离去，并且接着追问：“从哪儿能看出他不甘心？”然后从“埋头苦干”、“几个月”、“翻遍”这几个词语了解彼得付出精力之多、时间之长与工作量之大的辛苦，从而体会出彼得“不甘心”，彼得的坚持。在学习第四段时，我通过播放图画、音乐创设情景，让学生来做彼得，一起回到那个将要离去的早上，边看眼前的景象，边想：彼得，心里想到了什么？学生身临其境，想到了“这里的土地肥沃、可以种花卖、用不了几年就会成功…”随着学生的发言，过渡到第五自然段，让学生带着自己的体会来朗读。所以可能会出现不同的彼得，如自言自语的彼得，给自己鼓气的彼得，恍然大悟的彼得······
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