今天，我们聆听了冯恩洪校长的演讲。题目是《优秀教师的教育观和学生观》。冯恩洪校长的演讲不但旁征博引，语言诙谐风趣，而且挥洒自如，流畅生动，寓科学的教育理念于生动感人的故事之中，使得整个会场笑声不断，掌声不断。
他的报告，报告中阐述了新的教师观：教师经常把自己比作蜡烛，但不要像蜡烛燃烧自己，照亮别人，而应该照亮别人，发展自己。既要给学生创造性的发展，也要自己幸福，不能为了社会的发展，就抑制人的发展。接着他又以一个森林动物《老虎当校长》的故事让在座的老师明白了人与人是有差异的，那么学生与学生也是有差异的，但是差异是人类的宝贵财富。大千世界，只有人才有差异，优秀的教育是适应的教育，不是排斥差异的教育，而是吸纳差异的教育。现代的人类有八种半智慧：有的人语言智慧是强势智慧；有的人逻辑数学智慧是强势智慧；有的人音乐智慧是强势智慧；有的人肢体动作智慧是强势智慧；有的人视觉空间智慧是强势智慧；有的人人际交往是强势智慧；有的人内省智慧是强势智慧；有的人自然观察是强势智慧。当然他说还有半种智慧，这就是有的人的存在智慧是强势智慧。很多名人之所以有所成就、有所作为，甚至成为大师级的人物，是他们很幸运地在有意无意之间，将自己的强势智慧与社会的发展和经济的进步结合在一起了。由此反思今天的教育，我们的教育者（包括家长）往往是胸中有书，目中无人。每个学生的强势智慧在哪里，我们教师有没有研究过、发现过？冯教授的一句话说得特别好，“当我们站上讲台的那一刻，我们终生都在面对差异”。在教育中我们就要哪壶先开提哪壶！
冯教授讲到学生军训会操给他的启发，说到我们给学生的是“正步走的发展目标”，但在生活中又有谁用正步走道方法上下班？这让我想起，我们在教学生时不是让们掌握书本上的知识就大功告成了，而是要让他们学会如何在生活中运用。在课堂上我们要多联系生活实际，设置和学生生活息息相关的学习任务，培养学生的运用能力和创新能力。让学生真正感受到他学到的知识不是泛泛的理论，知识就在他们的日常生活里。学了我们就要大胆的去运用。
冯校长在报告中提出学生是有感情的，要让学生喜欢语文，先让学生喜欢教师自己，学生是有释放量的，是渴望成功，要让学生在学中获得乐。最好的老师要有五个特点：最受学生欢迎的老师；公平、公正的老师；爱学习的老师；最有思想的老师；最善于演讲的老师。以上五点均需老师不断地修炼，决非天生而成，既然这样，那么每一个老师都有机会成为最好的老师！
冯校长的话语如三月的春风春暖了在座的每一位老师的心田，心中豁然开朗。
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