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姓名

吴晓亚

学科

语文

时间

2012.2

学习内容

《生态课堂是“生本”的课堂》

片段摘记

生态课堂是“生本”的课堂。 学生是学习的主人，是课堂教学活动中的主体以学生发展为本的教育，强调学生是一个个具有思想、意识、情感、欲望、需求以及各种能力的活生生的人。以学生发展为本，其核心成分应该是通过最优的现代课堂教学设计和有效的课堂教学活动，使每个学生的各种潜能都能得到有效的开发，每个学生都能获得最有效的发展，实现教学与发展的真正统一。这就要求教师在课堂教学中要体现以下四种要求。第一，要面向全体学生。无论是“优等生”还是“后进生”，都应受到关爱。第二，要面向每个学生的全面发展。即关注的不只是学生对“双基”的理解和掌握，还有学生的“情感、态度和价值观”等方面的发展和提升。第三，发展学生的个性。美国心理学家H·加德纳提出的多元智力理论为促进学生具有自身特征的个性发展提供了理论依据。第四，学生的发展还应当是在自己原有基础上的一种可持续发展，这种发展与学生以后的成长(或终身学习)有着共同的外延，其效果应逐渐在学生以后的成长过程中显现。

阅读感悟

这段话很清晰地给我们介绍了课堂以学生为本的观点，的确，我们说教育是为人的发展，小学只是他们人生的一个阶段，我们必须为他们的未来发展考虑，为未来发展做准备。课堂，就是他们发展的重要舞台，他们的个性能否得到展示与引导，他们的情感态度价值观是否能健康发展，我们教师起着重要作用，对他们会有很大的影响。所以，我们要关注每个学生，相信每个学生都会有属于他们自己的发展空间，尽管这空间或大或小，但是我们都应该珍视并为之努力。课堂是学生的舞台，但又何尝不是我们教师的舞台，我们的成长也在这儿。

面向全体学生，面向学生的全面发展与个性发展，为他们的未来奠基，我们任重而道远。