“生态课堂”的“和谐性”体现在教学过程中学生与教师之间、学生与学生之间、学生与学习环境之间是和谐共处的、相互激发、相互促进的。
“生态课堂”的“绿色性”体现在课堂是有氛围的、学生是有活力的，以学生为本的、充满活力的才是学生成长发展的乐园。
在生态课堂中，个体之间应该充满竞争，所以课堂教学应开展有效的小组学习。首先，小组成员的的搭配应该尊重学生的知识基础、学习能力、兴趣爱好，让他们自愿组合。其次，要关注学生参与平衡。一些学困生可以有意识地和一些优秀生搭配，并鼓励他们积极参与。
课堂是有机的，只要灌溉如涓涓清泉，等待像云海观日，让师生的主体性充分地、自由地、和谐地发展，我们必将构建起一种新的教育情境，一种保持师生的可持续发展动力且生动活泼的教育生态。
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