建立新型的师生关系
建立新型的师生关系，即平等、民主、自由、宽容、鼓励和帮助的“伙伴”关系，学生通过与教师的交往和对话而成长，教师通过与学生的对话而充实，从而达到共享知识、共享智慧、共享人生的价值和意义。
让学生成为语文生态课堂推进过程中的主体，把语文生态课堂教学定位于平等对话，让每一个学生都能自觉、积极、主动、平等地参与对话，促使他们的思维处于积极的动态之中。让每一个学生都有机会和权利展示自我，从而保证每个学生都有相对于个体进步和创新。
让教师成为语文生态课堂的服务者、引领者，应主动与学生平等对话，并是与学生站在同一战壕中的战友，与学生“亲密接触”，收回“话语霸权”，努力营造适宜“种子”生长的阳光、水分、空气、营养等“生态园区”，从而使学生能投入地读、专注地思、主动地学、轻松地得，在读、思、学过程中找到对话的切入口，实现学生与教师、文本的沟通，从而产生个性化的理解。
让文本成为语文生态课堂中对话的媒介。但要能不断挖掘、拓展、创新、超越，以满足更深层次对话的需求。使学生在学、思、说的过程中，进入文本世界，超越文本资源，掌握教材以外的更多知识，形成更完善的技能，为自己的终身学习、创新学习打下坚实的基础。这样，教师不再仅仅去教，而且也通过对话被教，学生在被教的同时也在教，他们共同对整个成长过程负责。从而切实促进有效教学。
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