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我眼中的生态课堂　　

“以自主学习为中心的课堂教学，旨在唤起学生自主学习的意识，在完成必要的知识教学和技能培训目标的同时，形成学生的自主学习能力。”自主学习能力是学生各种学习能力中最重要的学习能力，它可以使学生学会学习，甚至是学会终身学习。在传统的课堂上，教师的行为是“带着知识走向学生”；而在自主性学习的课堂上，教师的行为将是“带着学生走向知识”。之所以要这样，是因为教师不仅要教会学生知识，更要教会学生学习；之所　　

以能够这样，是因为学生可以在自主性课堂上形成并提高自己的自主学习能力。　　

作为一名小学教师，我眼中的生态课堂，就是这样一种尊重学生，发挥学生强势的课堂。它遵循生物的自然规律，尊重人的知、情、意、行的规律，强调共性，但更注重个性。课堂中学生不会产生倦怠，不会因害怕犯错而不敢动手实践，不会怕答错问题而不敢举手。教师也不再枯燥的讲解，而会结合具体的生活实例来深入浅出，不再简单地直接揭示规律，而会给予研究的情境让学生亲自在过程中感悟知识的形成过程。教师与学生之间会在一次次的思想交锋，一次次的据理力争后，感悟知识的形成，得到能力的提升，获得情感的满足，感觉学习的快乐，品尝成功的喜悦。