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姓名　　

蔡红　　

学科　　

语文　　

时间　　

2014．3　　

学习内容　　

新课程呼唤绿色的生态课堂　

片段摘记　　

“让每一个孩子拥有幸福人生”是悬挂在四小教学楼上的大标语，也是高峰校长的口头禅。“孩子的幸福是什么？是应该在获得知识和能力的同时获得童年的快乐。把课堂的‘管理权’交给学生，让他们在班级生活的各个方面体验做主人的感觉，在体验做管理者和被管理者的不同角色中成长，是他们获得快乐的源泉之一，同时也是适应社会的一种有益尝试。”
     我们并不否认，学校的发展需要很多客观条件。但是，在许多学校，有了充足的条件并没有见到预期的发展，似乎管理者还在期待着更加优越的东西。其实，物质的追求永远不会解救我们，比它更重要的其实反而就在我们身边，什么时候我们真的在乎被管理者的感受，把促进他们健康的情感作为管理的着眼点，也许，会有一些我们意想不到的效果。(李希贵)

阅读感悟　　

我们的教育实在是一个沉重的话题，我们无奈地被裹挟其中，但是，我们也不难发现，也一直在听到勇敢的、不同的声音，那就是怎样尽最大的可能给予孩子知识以外更重要的东西。给孩子一个快乐的童年，意味着我们不要把目光仅仅停留在孩子的成绩上，不要过早地给每一个孩子贴上标签，一旦贴上了，就如同如来的封印，会永远地将一个孩子压在山底下。如果他有幸能遇到一位良师，那可能人生会被改写，倘若不能，那一辈不再有希望。所以，作为一名教师，我们应当尽最大的努力给孩子的童年带去一点曙光，让他们相信会有美好的未来。而这种美好，意味着我们要尊重孩子，无限相信他们的潜能，就像魏书生老师所说的：要让每一个孩子成为你的助手。为什么魏书生老师教两个班的语文，兼校长和教育局局长，又要四处讲学，他还能做得这么出色？在我们被作文搞得焦头烂额的时候，他居然说十年中从没批过一篇学生习作，全是学生互相批改。是的，这就是他最大的成功之处，他总是激发每一个学生的潜能，让每个孩子做老师的助手，让他们真正做学习的主人，尤其是在培养孩子的意志力上，他更是坚持不懈。

也许我们不可能做得像他那么好，但是只要努力，哪怕只是一点小小的改变，对于孩子来说也将是最大的福音。