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从学生认知的规律看，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。书本知识毕竟是间接经验，只有理论联系实际，让学生亲身经历学习的过程，眼到、耳到、手到、心到，才能消化所学知识，并将知识转化为实践的能力。语文教学肩负着培养学生听、说、读、写能力的重任，要想方设法鼓励学生多动口、多动手、多动脑，必须尊重学生的人格，尊重学生的见解，宽容学生的错误，创设宽松而愉悦的课堂教学氛围，使学生体会到心灵的自由和幸福，一种前所未有的解放感‚释放感，放下包袱，开动机器，激起学生展示自我的积极情感，形成百花齐放、百家争鸣的生态课堂。切忌将学生的独特感受一棍子打死。否则，学生不敢也不愿在课堂上敞开心扉，与教师进行平等的对话与交流。因此，我们提倡在宽松的课堂气氛中，让学生接受知识，在生态课堂中自由成长。