建构生态课堂 在小学语文生态课堂教学中建立学习生态。生态课堂的重要目标是学习生态的建立，追求的是生命实体在数学课堂中自然、和谐、自主的发展。
实际教学中，我认为应体现以下三点：
一是构建自由对话的平台。首先要建立平等和信任的师生关系系，让学生的心灵得到尽可能的呵护；其次要精选内容，教师要结合学生的学情对教材进行“再创造”，把能够真正进入学生视界的、感兴趣的内容作为教学资源，使学生能够广泛地参与探究。
二是构建师生互动的时空。生态时空中的感悟是一种高度个性化的心智活动，是学生主体对外部知识、信息的深层内化，是学生对事物的重新选择组合和建构。
三是构建感受成长的场域。生态课堂中，学生是主体，是创造者，教师构建促进学生成长的场域，学生收获的是对语文知识的理解、对语文思想方法的内化，形成积极的情感态度和价值观。
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