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姓名

吴晓亚

学科

语文

时间

2014.10

学习内容

片段摘记

生态阅读课堂是语文课堂的一种理想状态，也是应该努力建构的一种状态，更是完全可以达到的一种状态。因为，其目标是指向学生语文素养发展的，其出发点是基于尊重学生阅读主体地位的，而三环节的阅读模式策略也是可操作并行之有效的。生态课堂的构建到目前为止，还只是小范围内的尝试，还不够成熟，需要不断学习、实践、反思，以形成真正的属于自己的教学思想和风格。我不敢将自己比作教育家，但是我将把语文教学作为终身实践、终身思考的事业，让语文融入我生命的长河,努力向一个教育的实践家、教育的思想家靠近。

阅读感悟

课堂教学要找对对话的切入点，关键在于教师解读文本时能否准确把握文本的主题和各段落之间的逻辑关系，紧扣课文的语言训练重点，精心设计有价值的、能真正引导学生阅读思考的课堂问题，让作者、学生、教师三者思维和情感都达到和谐统一，从而达到学习语言、陶冶情操、训练思维的阅读目的。