“世界上没有两片相同的树叶”，这是我学习理论后浮现在脑海中的一句话。世界万物都有各自的纹理或属性，都有各自独特的个性，正是有了无比丰富的个性，人类世界才变得多姿多彩，饶有情趣。21世纪是创新的世纪，是尊重个性、弘扬个性的世纪。个性孕育了创新，创新展示了个性。无个性即无人才。“独立的人格、独特的个性、独创的精神”是未来一代生存的基本素质。因此，学校不能成为生物工厂，靠生产出一批批无个性、无特长的“标准件”学生过日子。毫无疑问，个性化教育将成为现代教育的必然选择，也是教育改革的核心。个性发展教育需要以教师个性为基础，教师教育力量的源泉在于教师的个性。没有教学个性的教师，他的存在价值是有限的。教师风格不存，个性不存，意味着教学生命的死亡！教学拒绝“依猫画虎”，教学拒绝“照葫芦画瓢”，教学拒绝“克隆”！
当前在教育界，对让学生在学习中保持并发展自己的个性，已经形成共识。但是话说回来，我们在注意培养学生的自信与自主意识的同时，教师自身有没有自信与自主意识呢？时至今日，还有人认为教学不需要教学个性，这是对教育的亵渎，也是缺乏人道精神的。很多教师没有思考过这个问题。他们对优秀教案趋之如鹜，对成功课例全盘照搬，这种缺乏思考意识和批判精神的做法只能使自己成为“传声筒”和“复印机”式的老师。教育者首先必须是善于思考的人，教师是思想者，才具备教育者的素质。有教学个性的老师，他们的课往往体现着一种独立思考的意识，展现自身所蕴涵的丰厚学养。教师的课如没有个人特色，就没有吸引学生的魅力，如同作家没有风格一样，而我们可以选择不读这位作家的作品，学生却不得不在课堂接受教育，他们没有选择教师的权利！
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