《生态课堂》心得体会
陆晓芳
生态里有无数个物种，而每一个学生也都是独一无二的。孩子之间存在很多差异性：性别差异、家庭环境差异、个性差异、学习风格差异、智力差异等等，这是无法消灭的。在自己的工作中，却更关注孩子知识的掌握以及如何缩小他们的成绩的差距。郑校长还提到了几个主要的多元智能理论：语言智能，即语言及文字表达的能力；逻辑数学智能，即逻辑推理的能力；人际智能，即人际交往能力。通过郑校长诙谐幽默的事例讲解，让我深刻意识到，对孩子间存在的的差异要足够尊重，根据不同的个性特征，采用因人而异的教育方法，以此促进孩子们的发展。生态里，每一个物种都是自组织的。而最适合的教学也是最好的，低效源于适得其反。最了不起的办法是暗示，最无能的办法叫惩戒。在以后的教学中，自己可以尝试积极暗示法，使每个学生的个性都应该得到充足的发展。暗示的前提是我们需要一定的影响力，它又来源于什么？62%个人魅力，35%语音语调、神态动作，3%说话内容。可见个人魅力举足轻重的地位，它的提升不是一天两天的事情，要从养成良好的生活方式开始，并持之以恒。
关闭窗口
打印文档