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时 间　　

2012.4.7　　

地 点　　

武进清英外国语学校　　

活动类别　　

全国阅读教学观摩教学活动特等奖获得者张玉栋展示课　　

参加者　　

高小云　　

活动过程　　

1、《落花生》　　

2、《枫桥夜泊》　　

3、演讲《从读书开始，修炼》

活　　

动　　

感　　

悟　　

先认识一下张玉栋：男，汉族，1982年生于兰州远郊一农家。2002年兰州师范3+2小教专业毕业后，至兰州大学职工子弟小学任教至今。一工作，即获得兰州市小学语文现场说课比赛一等奖。之后三年间先后获得兰州市小学语文课堂教学竞赛一等奖和甘肃省小学语文优质课评比一等奖，并于2005年由甘肃省小语会推荐，参加全国首届青年教师作文教学观摩研讨活动，获得一等奖。2007年破格晋升小教高级。2008年，再次参加甘肃省青年教师阅读教学比赛，获一等奖。同年获聘为“甘肃省中小学（小学语文）骨干教师国家级培训班”主讲教师，对全省小学语文骨干教师进行国家级培训。2010年第三次参加甘肃省青年教师阅读教学比赛，获一等奖，并得以代表甘肃参加全国第八届青年教师阅读教学观摩活动。此外，还先后被评为兰州市城关区优秀教师、兰州市优秀辅导员，多次获得省、市级论文及教学案例评比等奖项，并应甘肃教育出版社之邀编写教辅读物。　　

其貌不扬，但实实在在是个年轻有为的能人。　　

他的《落花生》足见其扎实的语文教学功底。《落花生》这篇文章是人教版的老文章。张老师对于文本的解读非常深入，在文本与学生之间不知不觉就架设好了一座互相往来的桥梁，在潜移默化之中就以文本为例子既培养了学生的语文能力，又使学生在情感上受到了熏陶。　　

他的《枫桥夜泊》，可能因为构思的时间太短，他自己谦虚地认为——课偏上得吃力，惘然。我体悟得深，领会得多，一样想带他们发现，路径却不像上一节那样明确，方法也不像上一节那样有效。固然有准备不足的缘故，更要紧的，是有点不拿他们当“儿童”了。尽管是五年级，十一、二岁的少年，“景语情语”，“幽暗迷蒙”、“清冷孤寂”、“怅惘忧愁”等等，也还离他们远着——我认为这堂课上他给时间学生，让他们读书思考，能倾听学生的声音，能启迪点拨、引导学生，让学生有各自不同的体验和理解，收效好。