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时   间

2012年11月8日

地  点

刘海粟小学

活动类别

“基于语文课程视野下的低年级语文综合性学习”教研活动

参加者

吴晓亚

活动过程

1.课堂展示《动物运动会》

2.课堂展示《猴王纸店》

3.课堂展示《武进欢乐行》

4.专题汇报

5.现场研讨

活动感悟

在刘海粟小学听了三堂课，听了教研员的精彩评点，我对“基于语文课程视野下的低年级语文综合性学习”有了一定的了解。综合性学习不是第一次听说，但却是第一次听这样的课，感觉很有意思，也很有意义。

语文综合性学习根植于语文，但又指向综合，将我们超越教材范围的、教材文本之外的语文现象收进课堂学习，应该说是将语文的外延进行了扩展，紧扣生活学语文，利用生活学语文。

三堂课各有特色。唐可青老师的《动物运动会》针对一年级学生对动物感兴趣的特点，创设了动物运动会的情境，通过谜语猜动物、说报名理由，既有生字的识记，也有语言的表达，还能鼓励学生结合自己的生活经验大胆发表自己的想法，尤其渗透了形声字这一概念，激发了学生学习汉字的兴趣，是一节语文味很浓的综合性学习课。顾隽老师的《猴王纸店》一课的教学中，学生在丰富有趣的综合性学习中，学习积极性非常高。上课前他们对纸的有关知识进行多方位的了解，课堂上又以个人或小组合作的形式进行交流汇报。学生们精彩的语言表达充分体现了语文综合性学习课堂的魅力；唐薇老师的《快乐武进行》一课创造性地带领着孩子们乘坐快捷的BRT公交畅游武进，在欢乐的一路行进中认识大量的字，学习大量的知识，语文味浓厚，关注词语的积累，更可贵的是关注地域性的时尚文化，融入了花博会的内容，使课堂充满吸引力，让人耳目一新。

这三堂课实现了内容整合的融通性：在课堂上，字词句的学习、听说读的训练，充分体现了语文的特点；但又有跨学科的勾连性，比如教学生看地图，阅读非连续性文本，假如“花博”这样的时尚文化元素等等。这些都体现了走出教材学语文，利用各种资源发展学生的语文素养和实践能力的教学理念。

当然，课堂总有遗憾，但是当优点大于遗憾时，我觉得这就是一堂有所得的课。向上课的老师学习，向刘海粟小学学习，因为他们正在开拓一条新路，走在教学研究的前列。