听朱永新教授《过一种幸福完整的教育生活》讲演录有感
郑陆中心小学 顾晓兰
5月11日，这是一个让人记忆犹新的日子，朱永新教授的题为《过一种幸福完整的教育生活》的讲座在湖塘桥中心小学如火如荼进行。我深深地感觉到朱教授所做的一切，都缘于他对教育的热爱，缘于他对教育理想的追求。在他追求的过程中，有过困惑，有过困难，但他同时也收获着教育的乐趣，享受着教育的幸福。正如他说的：“你不爱教师这个职业，你就不能从教师这个职业中获得乐趣。”“享受着教育的幸福，你就多了一份生活的诗意，你能从平凡中品味伟大，从失败中咀嚼成就，你能读懂每一个孩子的脸庞，走进每一个孩子的心房，你会惊奇地发现：幸福从此熙熙攘攘。”多么诗意的话，多么诗意的人！
教授努力想成为一个理想的教师，教授认为一个理想的教师应该是一个胸怀理想、充满激情和诗意的教师，是一个自信、自强、不断挑战自我的教师，是一个善于合作、具有人格魅力的教师，是一个充满爱心、受学生尊重的教师，也应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师，是一个勤于学习、不断充实自我的教师，更应该是一个关注人类命运、具有社会责任感的教师，是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。
教育需要理想，教师需要梦想，没有了理想，就如同鸟儿失去天空，如同航船失去船舵。哲学家巴斯德曾说：“理想就是奋斗目标。”教育没有了理想，教师也就没有了教育的热情，没有了工作的激情。设想一下，一个没有热情和激情的教师，他能尽心尽责地搞好工作吗？他能培育出身心健康的学生吗？朱教授真是一语中的，揭示了教师工作的动力和源泉。
教师需要激情和诗意，因为激情和诗意是一个人自信心的表现，是一名教师对自我的超越和挑战，更是一种年轻心态的表露。什么是激情和诗意？对于教师而言，就是对工作，对事业高度的热心，就是对自我高度的信心，就是对学生极度的爱心。激情激发动力，诗意焕发活力，动力和活力又能带给人感染力和魅力。教师工作的对象是能思考会想象的人，是富有个性和灵性的学生，如果我们每天都板着面孔，每天都按部就班，每天都做一天和尚撞一天钟——得过且过，那我们还能拿什么来拨动我们学生的心弦？拿什么来激发学生的共鸣？孔子两千多年前就提出“教学相长”，我们就尚且缺乏生机与活力，又怎么能促使学生“长”呢？
有人说，激情和诗意是属于年轻人的，是属于年轻教师的。其实，教育对于我们每一个教师而言，每天都是新的，每一天都需要以年轻的心态和新的激情出现在学生的面前，让学生每天都能发现你教师是快乐的，是自信的，是年轻的，即使你年纪老了些，但在学生眼里，你永远是年轻的，因为你的精神年轻，你的思想年轻。有的教师，教师教了一辈子，带给学生的，除了知识和记忆，其余就是教师随着岁月而逐渐苍老；而另一些教师，他能保持着一颗持久的年轻心态，一种激情和诗意的教学态度，他带给学生除了知识之外，更多的进取、乐观和永远年轻的个性。激情和诗意赋予了教师独特的个人魅力，它对于学生而言，不仅仅是个性，更重要的是健康的成长，一个心理健康的教师，才可能培养出心理健全的学生；没有激情与梦想，失去的将会是学生对未来的憧憬与向往。
朱教授说：“人来到世上并不知道他会成为什么样的人，只有去撞击每一个可能成功的暗点，才能擦出成功的火花。教师有这样或那样的冲动，有这样或那样的撞击，是难能可贵。当一个教师停止了撞击，就意味着他对自己的存在失去了自信。”今后的我想努力成为这样一个难能可贵的老师。
朱教授说：“我是一个行者，步履轻盈，在教育的路上，我的脸上带着笑容，我的心中充满阳光，我的行囊中为教育准备了一切：理想、智慧、激情、诗意和力量。”让我们像朱教授那样带着阳光上路，理想的教育希望能通过我们的努力理想的实现。每一教师心中都有一个梦，或许那就是教育的理想吧！但愿行走在理想的路上的老师们，能把你的梦编织得格外精彩、格外幸福。
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