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时   间

2014.10.18

地  点

清英外国语学校

活动类别

名师课堂及讲座

参加者

吴晓亚

活动过程

1.课堂展示《文成公主进藏》

2.讲座：《群文阅读》

活动感悟

金秋十月，我在武进清英外国语学校认真聆听了名师蒋军晶老师的课堂展示课讲座，充满趣味，也切中时弊。

蒋军晶老师首先为全区的语文教师展示了一堂生动活泼、幽默风趣的语文课《文成公主进藏》。课堂上，蒋老师妙语连珠，用轻松活跃的讲故事方式为孩子们讲述了一则美丽的民间故事。蒋老师课程设计新颖，切入点奇思妙想，别具风格，让孩子们很快融入到课文中，深刻地感受到文成公主在进藏路上的磨难重重和文成公主冲破艰难险阻的决心。蒋老师用他风趣的上课风格和严谨的上课态度，将学生的心牢牢吸引在课堂上。孩子们在蒋老师的课堂上，变得尤其主动思考，积极发言，及其乐意跟随蒋老师，感受着整堂课的节奏。只要蒋老师将一个问题抛出后，孩子们便争先恐后地想要取得发言的机会。蒋老师的这种教学方式如一石激起千层浪，让这群可爱的孩子瞬间变成了勤劳的小蜜蜂，而老师在这种上课的氛围中只需要“坐享其成”，安静地做个蜂王就可以了。蒋老师的课堂仿佛将师生融合为一体，让孩子们跳出上课这个枯燥的模式，好像只是在和老师激烈地探讨。蒋老师将教室建构成一个可以激发孩子们充分想象、创新思维的乐园，在这个乐园里，没有园丁更没有花苗，而只有一群一起耕耘的劳动者。

简单有序的语言，简单明了的课件画面，简单的教学工具却烹制成一锅美味佳肴，蒋老师将整堂语文课大放异彩，更让孩子们也如星星般闪烁着智慧的光芒。但是，蒋老师也不是一味地放松课堂氛围，他在孩子们字词发音，语言表达上也在潜移默化地力求完美。

蒋军晶老师接着为老师们精心开展了以《群文阅读》为主题的专题讲座。蒋老师在讲座中指出：尝试群文阅读是要有基础的。学校要有研究同伴，每位老师要能意识到教材教学的不足并尝试改变，老师们要自觉从“肩负提质”的矛盾中挣扎，要将学生的阅读量慢慢地抓上去，还要营造出较好的学校氛围。要如何真正意义上让自己的学生可以采取群文阅读的教育模式呢？群文阅读——打造语文卓越课堂，群文阅读顾名思义就是在较短的单位时间内，针对相同的议题，进行多文本的阅读教学。那么老师就要在单篇（教材）教学不足上下功夫了。那么我们的教材教学上有哪些不足呢？便是以下几点：我们的老师眼里没有全体学生，我们的老师对表达的理解过于狭隘，我们老师的阅读课不教阅读，我们的老师极其迷恋知识。那么如何根除这些弊端呢？就是要老师们真正生本，多讨论，多分享；要更全面地教学生学会“表达”；要教“阅读”；要注重学生的发现力，思考力。

讲座中蒋老师还提到从“一篇”到“一群”的意义在于用另一种方式学习另一种“表达”，要学会联系真实的阅读方式，要提升阅读的速度，要在朗读和默读量上得以体现。再加上使用实用的阅读策略——求同、比异、整合以及判断，那么群文阅读在教阅读时才会多层次的，多方面的成为教育完整儿童阅读好方法。

对于教育者来说没有最高点，只有更高点，蒋老师的群文阅读理念深深吸引了我，为学生的终身学习考虑，我们可以做得更多。