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时 间　　

2014.10.30　　

地 点　　

星韵小学　　

活动类别　　

常州市小学语文优秀青年教师汇报展示活动　　

参加者　　

承秀英　　

活动过程　　

1.课堂展示　　

万银洁执教《田园诗情》　　

金磊执教《理想的风筝》　　

万小强执教习作指导课《水墨幻影》　　

2.讲座　　

活动感悟　　

秋雨绵绵，正是秋日私语时，“常州市小学语文优秀青年教师汇报展示系列活动”在星韵学校举行，是我的一次观摩美妙旅程。　　

万老师执教《田园诗情》，课堂教学风格清新雅致，别有意趣。她把教学分成有色的田园风光和无声的静谧夜晚两大图景。思维和语言就是这样在课堂中相互依存，相互促进。正如万老师在课后的报告中所说“因”为“语”用，训练思维，发展语言，是语文课的重要任务。　　

星辰实验学校的金磊老师带着《理想的风筝》走进了大家的视野。金磊老师立足表达本位，对教材进行了重新的审视和厘定，确定了“融情于事”“借景抒情”“直抒胸臆”这些独特的教学内容。他用自己的解读方式对文本进行了重组和架构，全新的视角、全新的发现，《理想的风筝》成为了学生写人叙事的最好范本。金磊老师在研究专题报告中还原了自己的解构历程——如何把这篇文本放在写人的文群中进行比较，发现其独特之处，发现“这一篇”文本最核心的教学价值。　　

武进区李公朴小学万小强老师执教了习作指导课《水墨幻影》。万老师成熟大气、幽默风趣，极富舞台表现力。他的“水墨幻影”实验为学生的写作创造了情境，提供了素材，也给在场的听课老师带来了一场“魔术盛宴”。在实验中，万老师与学生们积极互动：实验、观察、想象、猜想、表达、习作，带着学生徜徉在别样的作文教学中。整堂课气氛活跃，学生兴趣盎然，不仅培养了学生摄取生活素材的习惯，也激发了学生写作的激情。　　

接下来的互动评议则对这三堂风格迥异却都立足语用一脉相成的课进行了评议。大家认为三位老师虽然教学内容不同，但相同的是他们的课堂教学都立足语言表达，“语用意识”贯穿阅读教学的始终，并能积极地指导学生进行语用实践，称赞这三位老师“以语文老师的观察和立场发现了知识”，“以语文老师的方法和能力转化了知识”，“以语文老师的视野和境界关联了知识”。　　

常州市兼职教研员任丽芳以“看到了一种新的语用理论——‘模音’理论”，“看到了一种解读语言文本的方式”，“看到了一种语用实践的转化路径”高度褒扬了这一次规格不俗的展示活动。张新东校长在会议结束时用四个充满诗情画意的关键词作结：“雨润”“花开”“寻路”“生长”。