你今天收获了吗
武进区郑陆中心小学 顾晓兰
六一节，“好书义卖活动”开展得有声有色。活动结束后，我看到同学们神情不一：满载而归者（用很少的钱买到了心仪的书）喜形于色，另一些义卖者（负责筹划和安排的同学）则怅然若失。为此，我和学生一起交流谈心。
首先，我问全体学生：参加今天的活动，你们有什么收获？话题一抛出，就有学生争先恐后地回答：“老师，今天我最大的收获是买了三本书，价格也不贵，才花了十二元钱。”
“我买的是《明朝那些事》、《中国通史》上下册。三本厚厚的书才花了二十元。早就想买了，今天终于买到了。”
“嗯。”我微笑着评价，“价廉物美，物超所值，你今日不虚此行！”
听了我的赞美，两位学生脸上露出笑眯眯的神情。既买到心仪的书，又得到老师的表扬，心中欣喜，自形于色。
…………
看着学生们喜不自胜地秀着淘来的各种书刊，不断表扬他们慧眼识珠的同时，我的话锋一转——
“同学们，买到的书是有形的，老师看到你们这么爱书，由衷欣喜。你们今天的收获很大。不过，老师要告诉你们，今天还有一些同学的收获也很大，他们的收获是钱买不到东西。想不想听听本次活动的志愿服务者——他们收获了什么？”
“想！”同学们异口同声，好奇的眼光里充满了期待。
在我期待的目光里，率先起立的翁燕琳说：“说实在话，我今天才发现我的胆子很小。别看我课堂上发言积极，可一遇到陌生人来向我询问书的价格时，我的声音就只有自己才能听见了。为此，我错过了好多机会。身旁的徐汶燕，因为会招揽“顾客”，她摊位上的一大批书一会儿就被抢购一空。我虽然成绩比她好，但缺乏胆量，我要向她学习。我就尝试着提高音量，看到有同学过来，专门挑选适合他们年龄和学段的书籍进行介绍，果不其然，我的书一下也畅销了。这还得感谢徐汶燕呢。”
“这叫能者为师。我们常常会忽视身边的风景，其实，有才能的同学就是我们身边一道亮丽的风景。”我评价道。
张晨是位内敛的女孩，她说：“我今天负责收钱和找钱，人流量大的时候，我要保护好钱袋，及时找好零钱。有时，这边找钱，那边收钱，一点不能出错。刚开始手忙脚乱，后来在高沄的帮助下，我才应付得过来。不过，活动结束前，我倒是游刃有余了。”
“我们班最称职的会计，非你莫属。从容面对，精确计算，快速找零，你收获了很多。”我说。
“我是维持秩序的，当我看到很多人拥堵在一处时，我就拨开人流，把他们分流到几个摊位，这样，自己看到书了，别人的视线也不被遮挡了，一举两得呢。”
…………
我看到，先前怅然若失的孩子们开心地交流着收获，这收获也包括同学们钦慕的眼神
反思：看着孩子们侃侃而谈的样子，我觉得，我今天同样得到了收获。以前，我总是不敢太过放手，每逢活动大多自己包揽，一次活动下来，我劳累异常，学生依葫芦画瓢，看上去有声有色，但实际上不利于锻炼学生的自主能动性。毕业前夕，我打算真正放手，利用一堂早会课时间和他们交流活动意图，并把选举活动负责人和志愿者的权力下放给学生。欣喜地看到，活动有条不紊地进行——提出倡议、带好用过的玩具或看过的书、登记书目、标语设计、选定场地、布置卖场……一切井然有序，活动有声有色。我发现，我低估了他们的能力。是呀，每一位孩子都有潜力，给他们施展才华的舞台，这才是我们老师应该做的。即便活动留有遗憾，也不要紧，因为，这也是课堂，是孩子们成长的舞台……
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