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姓名　　

沈艳华　　

学科　　

语文　　

班级　　

五（4）　　

时间　　

2014、11　

课题　　

海伦 凯勒　　

评价内容　　

评分　　

目标与内容　　

20　　

1.教学目标符合课程标准、切合学生实际，表述恰当、清晰、完整。　　

5　　

5　　

2.教学内容难易适度，正确合理，科学有效。　　

5　　

5　　

3.详略处理得当，突出重点难点。　　

5　　

5　　

4.选择有意义的教学材料，善于利用来自学生和社会生活的课程资源。　　

5　　

5　　

过程与方法　　

50　　

1.教学思路清晰，教学结构体现学生自主、探究、合作的学习方式。　　

10　　

9　　

2.精心设计和灵活组织学生开展有意义的阅读文本、问题探究、实践操作等自主学习活动，能有效激发学生思考、互动。　　

10　　

9　　

3.为学生的学习、探究、实践活动提供有意义的示范、帮助和方法指导。　　

10　　

8　　

4.善于激励学生质疑提问，善于及时处理动态生成资源。　　

10　　

8　　

5.教师讲授时间尽量减少，学生自主学习、探究、交流、展示的时间得到充分保证。　　

5　　

5　　

6.合理应用音像设备、实验器材、信息技术等教学辅助手段。　　

5　　

5　　

管理与评价　　

20　　

1.创设和谐、融洽、欢快、自然的学习氛围，善于激励全体学生积极参与、主动发言交流。　　

10　　

8　　

2.规范学习行为，培养良好学习习惯。　　

5　　

5　　

3.能从知识技能、学习态度、学习结果等多维度进行评价。评价方式灵活多样，语言富有激励性和启发性，对学生充满期待。　　

5　　

4　　

效果　　

10　　

1.学生积极参与，思维活跃，发言热烈。　　

5　　

4　　

2.较好达成认知目标，且有助于学生能力发展和情感培育。能引发继续学习的意愿。　　

5　　

5　　

自我反思　　

《语文新课程标准》指出“在语文学习过程中，逐步形成学生积极的人生态度和正确的价值观。”《海伦 凯勒》这篇课文的内容，对教育学生不屈不挠的学习精神和积极向上的生活态度，是最好不过的一篇课文了。因此，本文的“教”就最大限度地提升文本的震撼力，让学生感同身受，激起他们对生活的热爱之情，并愿意主动的学习海伦凯勒那种不屈不挠的学习精神。这就是要求我们能够选取最核心的段落，进行深读品读、体悟和感应，抓住：“她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。”我让学生圈画出感受最深的词语，“不分昼夜、拼命、不停、如饥似渴”等词语，谈出感受，同学们能体会到海伦不屈不挠的精神，通过抓关键词语指导学生朗读，学生能读出感情，但还有一部分同学找不到感觉。于是，我又转到了通过想象指导学生上。我让学生闭上双眼，通过我的讲述：“白天，海伦不停摸盲文，拼单词，以至小手都摸出了血，仍不放弃。晚上，亲人都入睡了，他还在不停的练习。一阵风吹来，吹走了她的睡意，她继续练习……”同学们你们想到了吗？再来读一读，感情比前面又有提升。　　

通过让学生想象，激发了学生感情，读起课文来入情入境，进一步加深了对人物的认识。　　

得　　

分　　

90