第一课时
一、导入
1、我们先来认识一个人。出示图片
师：年轻时的她优雅美丽，年老时的她和蔼慈祥，她就是冰心。
2、你对冰心有哪些了解？交流
出示作家卡片，读一读。
师：看得出，冰心是多么热爱孩子啊！
3、今天我们一起来学习她写的一篇关于孩子的散文《只拣儿童多处行》。
板书课题，提醒“拣”字右半部分。
通过预习，你知道这个题目是怎么来的？
出示：游人不解春何在，只拣儿童多处行。
从古诗中提炼标题，真是别出心裁！
齐读。你能说说这句诗的意思吗？
4、冰心只拣儿童多处行，行了哪些地方你？她为什么只拣儿童多处行呢？让我们一起走进课文。
二、初读课文
1、打开书，大声读课文。
要求：⑴字字入目，句句入心，努力读正确，读流利。⑵思考：冰心行了哪些地方？她为什么只拣儿童多处行？
2、学生自由读课文。
三、读课文，理脉络，解疑问
1、交流：冰心行了哪些地方？
颐和园门口——知春亭畔（湖边）——玉澜堂院落
2、你能不能根据作者的游踪给课文分一分段落？并思考一下段意。
3、交流。
4、小结：这样的游记类散文，我们只要找到作者的游玩时地点的转换，就能很快理清文章脉络。
5、接下来我想看看大家的读书情况。先来看一组词语。
（1）出示：成千盈百 闹嚷嚷 座无隙地 叽叽呱呱
指读。
“成千盈百”是什么意思？
“盈”即“满”。
注意：有个“又”在“乃”的肚子里。
“座无隙地”是什么意思？
用心感受这些词语，你仿佛看到了什么？
师：把词语变成了画面，真好!
好一幅热闹的场面，大家一定能读得更好。
（2）出示：倚着树根 欢畅活泼 四肢浑身解数
指读，正音。
理解“浑身解数” 点出还有一个音：押解
6、请同学们来读课文。
7、课文已经读通了，现在我们来说说这个问题：冰心为什么只拣儿童多处行？
8、小结：我们学习课文，就是要走近文中人物，感受他们的心灵，体会她们的喜怒哀乐。下堂课，我们将会和冰心走得更近，体会她对孩子浓浓的爱。
四、作业
1、熟读课文
2、写生字词
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