《林冲棒打洪教头》第二课时
教学要求：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.抓住人物的动作和语言体会人物的性格特征。
3.通过对课文语言文字的朗读品味，让学生初步受到古典文学的熏陶，培养热爱祖国传统文化的感情。
教学重点、难点
抓住人物的动作和语言体会人物的性格特征。
教学过程：
一、 初步感知林冲
1、 出示金圣叹对《水浒传》的评论。》“《水浒》所叙，叙一百八人,人有其性情,人有其气质,人有其形状,人有其声口”。
2、 出示《水浒传》第七回中对林冲的描述：生得豹头环眼，燕颔（hàn）虎须，八尺长短身材，三十四五的年纪……是八十万禁军枪棒教头林武师，名唤林冲。 读了这段资料，林冲给你留下了怎样的印象？（学生自由发言，顺势引导：林冲 武艺高强）
3、 文中哪个自然段直接描写林冲武艺高强，快速默读全文，找一找。（第7自然段。）
二、学习第7节，感受林冲的武艺高强
1、自由第7节，想一想这一节写了他们几个回合的交手？
① 什么叫回合？怎样做才能算一个回合？这一节共写了几个回合？
② 分别指名读三个回合，看他们分得对不对。
2、这场武斗虽然只有三个回合却扣人心弦，十分精彩。林冲是怎么做的？（生默读并圈画。）板书：一横 一推 一扫
3、体会洪教头的“浑身功夫”，比照林冲的“三个一”。
4、面对洪教头的“浑身功夫”，林冲的“一横 、一推、 一扫”妙在哪里？（通过朗读来体会）
三、学习第2、3节，体会洪教头其人
1、林冲这么轻松就打败了洪教头，洪教头怎么这么容易就被打败了呢？这个洪教头究竟是什么人呢？默读第2、3节，圈出描写洪教头的语句。
2、交流。洪教头：粗鲁无礼、目中无人、狂妄自大……
3、洪教头凭什么如此粗鲁无礼、目中无人、狂妄自大？（他是柴进的师傅，是庄上武功最高的。）
4、柴进又是何许人呢？（出示柴进资料）。
5、洪教头是柴进的师傅，可想而知并非等闲之辈，也是身怀绝技的。再读第7节，林冲打败洪教头，衬托出林冲的武艺高强。
四、体会柴进其人，衬托林冲的武艺高强。
1、自读第2、3节，当林冲来到柴进庄上，柴进的表现是怎样的？（圈画柴进言行）
2、交流感悟柴进对林冲的尊敬、仰慕。
3、小结：柴进人称“小旋风”，武功肯定不错，洪教头是他的师傅，也是身怀绝技的，但林冲的武功远在洪教头之上，是真正的“高手”。
五、全文感受林冲
1、通过刚才的品读，我们看到了林冲的武艺高强，那么他还有怎样的个性和气质呢？默读全文，圈出描写林冲的语句，并写下对林冲的认识。用一个词或一句话来概括林冲的性格特点。
2、学生自由交流。（谦虚忍让、彬彬有礼、机智……）
六、揭示写作特色，引导阅读经典
1、揭示写作特色。
2、导读《水浒传》。
七、布置作业
1、练习复述课文。
2、课后阅读古典小说《水浒传》。
刘华
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