我和祖父园子（第二课时）
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，感受“我”在园子里充满情趣、自由自在、幸福快乐的生活，体会祖父的宽容和慈爱，感悟“我和祖父的园子”的精神意义。
3、感受萧红语言清新自然、率真稚拙之美，体会文字的意蕴，产生阅读其作品的愿望。
教学重难点：
1、精读课文，感受文章中的“景”的自由，体会文中小姑娘自由快乐的生活和祖孙情深。
2、感悟作者的表达方法。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、导入。
1、通过上节课的学习，我们知道祖父的园子里从来都是生机勃勃的，瞧！园子里有
复习出示词语：（个别读）
蜂子 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 （关注“蜓”的字形）
园子里还有（出示词语）：
韭菜 倭瓜 谎花（不真实，虚假） （关注“韭”的字形，“谎”的意思）
我还在祖父的园子里？（读）
出示词语：
溜土窝 拿锄杆 抛谷穗 （ 关注“溜”的意思，“杆”的读音，“抛”的字形，“穗”的字形）
2、师：是啊，记忆中祖父的园子里有（蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱），还有（韭菜、倭瓜、谎花），更忘不了的是我在园子里？（溜土窝、拿锄杆、抛谷穗）。今天，我们再次走进承载着萧红美好童年的祖父的园子，继续来学习这篇课文。《我和祖父的园子》（出示图片，课前板书）
3、通过上一堂的学习，你觉得祖父的园子是怎么样的？学生边说，老师边板书（美丽的、快乐的、自由的）
4、你喜欢哪一部分？让学生自由选择。（不要按照我的顺序）
二、学习第一部分（美丽的园子）
1、同学们打开课本，朗读1、2小节，边读边想，祖父的园子是个怎样的园子呢？找出来说说看。
（不用读）
A、有趣好玩
B、美丽，多彩缤纷
C、热闹
三、学习第二部分（快乐的园子）
学生默读后，出示一段诗歌（把快乐的园子这一部分浓缩成一段诗歌）
祖父戴一顶大草帽，
我戴一顶小草帽。
祖父栽花，我就栽花。
祖父拔草，我就拔草。
祖父铲地，我也铲地。
祖父浇水，我也抢过来浇。
祖父笑了，我也笑了。
我开心地笑了，祖父也开心地笑了。
1、 学生读，为什么我开心地笑了，祖父也开心地笑了呢？
2、 出示说话练习
爱
[那幼小的萧红在园子里做了些什么呢？找出来。（读）根据学生回答老师相应写出小标题，若没说全也可以
①快乐：跟着祖父干活（瞎闹、乱闹、乱勾）
（排比引读：祖父一直在前面？ 你有什么发现？排比充分写出了我在园子中的快乐）
②把韭菜当野草割掉
③不听祖父讲庄稼的知识。
④把水往空中扬。]
3、在我做的事情中，你觉得哪件事最有趣，找到相关段落读一读，再说一说。
想象说话：
当我抢过祖父手中的水瓢往天空一扬，大喊着：“下雨了！下雨了！”是怎样的画面？
再齐读12小节
4、从祖父开心地笑了，你感受到祖父是怎样一个人？，找出写祖父的句子，说一说从中你感受到了什么？
（勤劳、关爱、宽容、智慧）
5、读到这儿，你觉得，我为什么在祖父的园子里感受到这么多的快乐呢？小萧红在园中能这样自由自在，随心所欲地玩耍、瞎闹，更大的原因是什么呢？（她有一个好祖父，给她爱的祖父）
这位祖父好在哪里？
（勤劳—培育庄稼，慈爱宽容—从不责备。）
（有祖父的爱相随相伴，才让童年的“我”充满快乐）
那你现在知道我的开心来自什么？（我的开心建立在祖父的关爱之上。）
6、你得到过祖父的爱吗？
小结：是啊，有了祖父的爱，这座园子才会充满生机，充满乐趣；有了祖父的爱，我才能在园子中快乐地成长。勤劳的祖父让我充分感受到了快乐。这是一座乐园，更是一座爱园。
四、学习第三部分(自由的园子)
1、祖父的园子给我带来的仅仅是快乐吗？朗读13~14小节，想一想，此时祖父的园子又让萧红感受到了什么？（自由） 引读
你从哪里感受到的呢？这一段是围绕哪句话写的？找出中心句。
2、我们这一路读下来，13小节中处处流露着生长的快乐，每一行字都像诗。（出示诗歌）自己先试着朗读一下。
3、
园子里有哪些农作物？（根据回答出示图片），园子里可不止这些，园子里还有什么呢？生回答
4、补充说明萧红的家庭背景。（她只有在祖父的园子里是自由的）
5、为什么同样是园子，萧红要在这儿再一次如此详细地描写祖父的园子呢？前面不是已经说过了吗？还放在我和祖父的后面。
（前者是单纯的有趣，后者是自由的幸福。）
6、园子里有这么多自由生长的生命，但其实最自由的还是？祖父的园子让我感受到了快乐，更让我感受到了？（自由）
五、拓展延伸
1、这园子因为有了祖父，有了祖父那份浓浓的爱，才会生机勃勃，才会快快乐乐，才会自由自在，这是萧红和祖父的园子，所以萧红在她的《呼兰河传》里说：
出示齐读：就这样一天天的，祖父、后园、我，这三样是一样也不可缺少了。
萧红又说
出示齐读：呼兰河这小城里怎么就住着她的祖父呢？没有其他人了吗？
生：有其他人，但因为祖父常带给萧红无限的快乐自由，无限的爱，萧红只怀念自己的祖父。
师：是啊，无论呼兰河有多少人，都已经淡忘了，唯一记得的只有祖父。
萧红把她对祖父的无限怀念化作了一部伟大的作品《呼兰河传》。出示书本图片
2、今天我们跟着萧红一起分享了她童年的快乐，她将这篇课文的内容浓缩成了一首诗歌，让我们一起来读一读，表达对这位英年早逝的北国才女的怀念。
祖父一天都在园子里边
我也跟着祖父在园子里边
祖父
戴一顶大草帽
我
戴一顶小草帽
祖父栽花我就栽花
祖父拔草我就拔草
祖父铲地我就铲地
祖父种菜我就溜平
祖父浇水我就“下雨”
要做什么就做什么
要怎么样就怎么样
园子里的一切都是活的
花醒了鸟飞了
虫子说话倭瓜上架
玉米上天黄瓜开花
玩累了
我找个阴凉地
就睡着了
不用枕头不用席
只有一顶小草帽
六：作业：
1、摘录你认为有趣的段落。
2、回忆自己童年的趣事。
七、板书。
爱
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19、我和祖父的园子
2013．5．24．
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