15.天游峰的扫路人（一）2014.3.13
郑陆中心小学：徐小琴
教学目标：
1.学习本课生字“夷、褪、帚”等，理解字意并书写正确。
2.正确、流利地朗读课文，理清文章脉络。
3.凭借具体的语言文字，感受天游峰的“高”和“险”，学习天游峰的写作方法并练习运用。
教学重、难点：根据课文语言，感受天游峰的特点并学习作者描写天游峰的写作手法。
预习作业：
1.解释“精瘦”“褪色”“瘦削”“面色黝黑”
2.小练笔
教学过程：
一、图片导入（课前画好山的图）
1.温暖的春风吹拂在脸上，柔和的春光照耀着万物，一派生机勃勃的景象呈现在我们眼前。（虽然今天春寒料峭，但依然止不住春姑娘的脚步。）春天来了，又是一个出去踏青游玩的好时光。今天，老师就把我外出游玩时看到的美景带到了课堂上，我们一起来欣赏。（PPT出示武夷山图片）
大家知道这是哪里吗？（PPT出现“武夷山”）
——注意“夷”的中间是一个“弓”字，一撇一捺要出头，教师示范写，讲解大字里面一张弓，本义指东方之人，是我囯古代对对东部各民族的统称)。把手拿出来自己书写一下（比划）。
2.有同学去过武夷山吗？武夷山给你的印象如何？
生交流。（预设：武夷山的第一险峰就是天游峰，板书：天游峰）
3.在这座高而险的天游峰上，有这样的一个人，他每天埋着头、弓着背，在山间的小路上来来回回地忙碌。今天，我们随着作者章武一起去认识一位可敬的老人——天游峰的扫路人
（板书：的扫路人）齐读课题
二、初读课文，学习生字
1.请大家打开书本，仔细、认真地朗读课文，注意读准字音读通句子。
边读边思考：课文哪里写天游峰？哪里写扫路人呢？开始。
2.天游峰（1~2）扫路人（3~12）
3.请同学们快速浏览3~12小节，找找哪里有对天游峰扫路人的外貌描写？
（1）PPT出示：
我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。
（2）出示词语：精瘦 褪色 竹扫帚
——老师用红色标出来的这几个词语你都读对了吗？我请同学来读。
发现问题：读音+衣字旁，褪色（shǎi） 扫帚（zhou） 精瘦：（非常瘦）瘦得有精神
齐读词语
（3）PPT出示：
借着淡淡的星光，我仔细打量（liang）了他：瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯(jiǒng)炯有神。
（4）出示词语：瘦削 面色黝黑 炯炯有神
——谁来读这组词。
“削”是多音字xiāo xuē
“黝”读音黝黑是怎样的黑？（专门/一般来形容皮肤）
字形“炯炯”中间只有一个“口”，（火字旁，火光明亮，炯炯专指目光明亮）说明人的眼睛怎么样？（指导理解词语的方法：根据字形猜字义）
（5）区别精瘦和瘦削
精瘦：瘦得有精神。
瘦削：形容身体或脸很瘦。
（6）PPT出示：
我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。原来老人是游览区的扫路人，每天负责打扫登天游峰的石阶。
借着淡淡的星光，我仔细打量了他：瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯(jiǒng)炯有神。
——齐读外貌描写部分
（通过读这外貌描写，我们初步认识了一位怎样的老人？）（朴实、辛劳、和善、精瘦的老人）
三、学习天游峰部分
1.作者章武来到武夷山，不仅认识了这位精瘦的扫路人，第一险峰天游峰同样给他留下了深刻的印象。
2.默读课文，找找文中哪些地方写了天游峰是武夷山的第一险峰？ 划一划，写一写
（1）回答，出示PPT：
天游峰——武夷山第一险峰。九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。那天，我终于顺着这根银丝上了峰顶，心里好不得意。
①九百多级石梯
——列举了具体的数字，体现出武夷山的高。板书：具体的数字
——将“石阶”写成“石梯”，写出了石梯的陡、窄。
②像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。
——用比喻的修辞手法与自己的想象写出了天游峰的高、险。银丝可以换成铁丝、细线吗？（体会到石梯在云雾中的飘飘渺渺、若隐若现，比喻要有美感）板书：形象的比喻
——银丝、云雾、飘飘悠悠
（引读：石阶就像石梯那么窄、那么陡，所以才像银丝一样从空中飘下来；因为像银丝一样，所以在云雾中才飘飘悠悠，）
师：你能用你的朗读让我们感受到天游峰的高和险吗？
生自己练习，指名朗读。
③那天，我终于顺着这根银丝上了峰顶，心里好不得意。
——作者通过登上天游峰后喜悦的真实感受写出了天游峰的高、险。板书：真实的感受
④谁能体会到作者登上天游峰后激动的心情？试着读一读。
⑤有感情地朗读课文第一部分（提醒学生精彩的片段应该背诵积累）。
（2）学生回答，出示PPT：我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。
——列举了具体的数字，写出了天游峰的“高”。
（3）学生回答，出示PPT：那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。
——侧面描写，通过写游客们的行为写出了登天游峰时的不易，从而衬托出天游峰的“高”“险”的特点。
出示词语：气喘吁吁 大汗淋漓 望而却步 半途而返 进行朗读（可让同桌互说解释或做动作来理解词语的意思，望而却步：却：停止、后退。 却步：不敢前进，向后退。远远望见了就吓得直后退。提醒解词方法：理解重点词语，就能理解整个词语。）
（4）PPT出示所有天游峰的描写。朗读指导，注意重点词语，读出天游峰特点。个别读，齐读。
4、作者很高明，他就是运用了具体的数字、形象的比喻以及游客（包括作者）真实的感受写出了武夷山第一险峰——天游峰的特点。
四、小小练笔我能行（音乐配奏）
1.同学们，天游峰是武夷山第一胜地，它高而险。在我们的家乡常州，也有许多游览胜地。（PPT出示图片）
2．星期三，我们去了淹城公园，同学们一定游玩了许多游览设施，
你能否像作者一样用上形象的比喻、具体的数字、真实的感受描绘一下当时的情景吗？试试看，在小练笔上写一写。
3.学生交流。
五、质疑
课文题目是天游峰的扫路人，明明是一篇写人的文章，作者为何还要写天游峰呢？（这位天游峰的扫路人又带给我们哪些启迪呢？）这些问题我们到下节课再学习。
板书设计：
具体的数字 形象的比喻 真实的感受 （高、险）
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