《海底世界》教学片断
承秀英
师：当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的，海底是不是一点声音也没有呢？
生：海底动物常常在窃窃私语
师：这个“窃窃私语”的“窃”字也是生字，咱们举起手和老师一块来写
（师范写“窃”，生书空）这是上下结构的字，上面一个穴宝盖，下面一个“切”
师：“窃窃私语”是怎样的说话呢？
生：声音很轻的说话
师：（师和发言的学生小声说话）同学们听到老师和她在说什么了吗？
生：没有
师：我说的话，只有我和她听到，这就叫——“窃窃私语”
师：海底动物正在窃窃私语呢！（投影映示句子：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜……）谁能用朗读把它们表现出来？（生读）
师：对不起，我想打断一下，它们在窃窃私语啊！
（生再轻声读句子）
（再指名读，师提醒：窃窃私语）
师：海底动物的“窃窃私语”我们根本听不到，那怎么办呢？别着急，老师给你们戴上特制的水中听音器，我们来听一听，海底有哪些声音。
【点评】
词语的教学处理独到“窃窃私语”一词的教学很能体现教师的智慧。当学生体会到此词时，教师没急于释词，而是作了机智的处理：和学生小声耳语，一下就解决了词义在学生朗读时，再次提醒，经历了如此的过程，学生就能真正理解并掌握。
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