郑陆中心小学教师评课记录
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执教者姓名 |
叶来 |
年 级 |
六年级 |
学 科 |
语文 |
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执教内容 |
《山谷中的谜底》 |
时 间 |
2012.4.6 | ||
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评 课 | |||||
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《山谷中的谜底》讲述了两位旅行者看到加拿大魁北克的一个山谷中的奇异景象后得到人生启发的故事。告诉人们，在逆境和压力面前，既要勇于抗争，也要学会退让、以退为进的道理。 在整个教学中，叶来老师以“读”为主，力求让学生在“读中感悟”。在教学中抓住以下两点： 1、 以读促悟，突出重点 课文第三自然段具体的表现了雪松与积雪抗争的傲然姿态。“反复的积，反复的弯，反复的落，反复的弹……不论雪下得多大，雪松始终完好无损”。在教学时，叶老师以读为主线索，以读促情，以悟促读，通过自读、默读、齐读、激情引读等多种形式的读，让学生边读边想象，感受到雪松与积雪抗争时的情景，让雪松那顽强抗争的形象印入学生的脑海中，并以画面想象写话再次深化这种印象。 2、突破难点，悟出道理 文中的启示是本课的难点，教学时叶老师通过以下几点来突破难点：首先引导学生理解旅行者的话语，把握重点；在学生初步理解的基础上，例举历史上以屈求伸的故事，以形象化的方式理解；然后通过联系生活实际，课外延伸突破难点；最后给出一些词语和名言，让学生进行积累。不过这些名言或词语中有一些我觉得不太合适，教师应该考虑周全一些。 另外，叶老师在点评与倾听上的细致很值得我学习。当学生回答一段话的时候，她很敏锐地发现了语言上的错误，不惜花时间，帮助学生纠正错误。有时，为了学生的个性与发展，我们要舍得花时间。 整堂课给我的感觉是教师激情洋溢，善于引导，过渡流畅，但是有一种感觉是教师的语言多了些，如果精简一些，学生的主体性体现得还能更好一些。 评课者：吴晓亚 | |||||
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