相信学生多一点
——评陆晓芳老师执教的《北大荒的秋天》
课堂是一个微观的教育生态系统，学生是“课堂生态系统”的主体。课堂教学的效益，要以学生的有效发展来衡量，而不是教师完成了多少教学任务。教师不是课堂教学的中心。课堂的管理应该是“生态”的，各种教学要素的配置应该是适宜的、多效益的，因人、因时、因课而异的，多样化的。生态课堂应该是平等的、交互的、个性的、开放的、共情的，需要教师去倾听、引导、实践、鼓励、拓展和感染。每一位教师都可以根据自己的实际情况，从任何一个切口进入，联动地带动各生态因素的活跃，因时、因课、因人而异地营造生动活泼、高效美妙的课堂生态，实现课堂教学的“三维目标”，与学生共享发展和成功的喜悦。
上述这段话是我从“生态课堂”的有关理论书上摘录来的，而又一次想到这段话是在听了陆晓芳老师执教《北大荒的秋天》后。对于陆老师所上的这节课，我的总体感觉是教师的主导作用体现得过于充分了点，太多的灌输其实是不利于学生学习的，这与我们所倡导的生态课堂相去太远了。同时，对于学生的一些信息的处理由于不及时，也可能会引起一些不必要的麻烦。或许，对于语文的生态课堂，我们做老师还是应该勇敢一些，多相信学生一点。
关闭窗口
打印文档