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执教者姓名

柳静芬

年 级

四年级

学 科

语文

执教内容

《一路花香》

时 间

2012.11.7

评 课

师生在轻松、和谐的氛围里与文本对话，循着 “破水罐”的心情变化进

行感悟、想象、朗读。“因为              ，所以有裂缝的水管感到十分惭愧。”的交流充分展示了学生的独特体验；“这是一幅多么美丽的景象……”的想象写话落实了课程标准关于语言文字运用的要求。结尾处的开放性问题：你最欣赏谁？明白了什么？学生的发言精彩纷呈，充分显示了他们独特的个性和理解。

同时，柳老师不仅教学生理解了文章内容，而且关注表达的方法。比如破水罐第二次道歉，作者为什么没有将道歉的话写出来？通过教师的引导、点拨，使学生知道写作要注意详略，避免重复。

语文生态课堂应该是平等的、交互的、个性的、开放的、共情的，需要教师去倾听、引导、实践、鼓励、拓展和感染。就这个目标，柳老师做到了。