美丽的课堂——评顾亚峰《识字4》
郑陆中心小学 徐小琴
顾亚峰老师在低年级的教学中已经形成了自己的教学风格，她的课如一曲悠扬的歌、一首优美的诗、一杯浓醇的酒。细细品来，回味无穷，简直是在美妙的情境中度过的，让每个人的细胞都灌满了活力。
11月23日 ，顾亚峰老师执教了一年级上册《识字4》，我边听边想，识字教学怎么教？就这么几个词语，怎样在40分钟内完成，我很纳闷。但顾老师精心设计了这个教案，她的教学让我惊喜万分，几个关于昆虫的词语在她的教学中是那么富有灵性、富有童趣、富有情感。
课一开始，老师就用音乐图片创设情境，我们一起去郊外游玩，让刚上了3个月课不满的孩子仿佛置身于郊外，去寻找、去发现昆虫。随机出示词语，通过多种形式的朗读，加深学生对词语的认识和理解。孩子朗读词语，也是那么富有感情，好像每个词语都有一个生命在颤动。
接着出示黑板上美丽的贴图对大家说：“让我们也跟着这些小朋友，一起到树林里去转一转，到花丛中钻一钻，到田野里跑一跑，好吗？”老师富有诗情的提问，激起了低年级孩子的兴趣，孩子在老师的提问下，通过观察找到了一个个小昆虫。这时，老师继续巧妙地创设情景，让那个学生在玩中练习说话，有的学生从昆虫的外形说起，有的学生从昆虫的作用说起……老师这一匠心独运的设计，使我从心底暗暗赞叹。说话训练一定要渗透在每一节语文课上，这样到了中、高年级，学生的语言表达能力就很强了。
最后，老师留下十分钟的时间指导学生写字，将学生的识字教学真正落到了实处。孩子写的字基本笔画准确到位，间架结构错落有致。
总之，顾老师给我们上了一堂精彩的富有生命的识字教学课，在她的课上，我看到了一位老师真正的美，她把40分钟演绎得如此完美。
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