郑陆中心小学教师评课记录
|
执教者姓名 |
徐彩芬 |
年 级 |
六年级 |
学 科 |
语文 |
|
执教内容 |
《畅游诗词园》 |
时 间 |
2013.5 | ||
|
评 课 | |||||
|
古诗词的背诵、积累是六年级复习的一个重点，徐老师就六年级诗词复习进行了展示，将孩子们带入了浩瀚、有趣的诗词海洋。课堂上学生们在充分准备的基础上，展示了自己的综合能力。我觉得这堂课有以下几个亮点。 一．所展示的古诗丰富。 这节课的教学目的是引导学生通过各种形式的古诗诵读复习学过的古诗，领略古诗词的神奇魅力。各个小组紧扣一个主题，收集和主题有关的诗词，进行集中复习。内容很丰富，有大李杜、写景诗、节日诗、哲理诗和托物言志诗。而且很明显，还有几个小组没有进行交流，如果再加入这些，则更多。 二．学生的主体性强。 这是一堂以学生为主体的复习课，在课前，学生已经做好充分准备，课件做得很漂亮，也很合适。且各个小组的特色都很明显，有填空、连线、吟诵、看图猜诗等各种形式，充分调动各种感官。形式多样的表现反映了孩子们在短短两个月中对古诗的积累和感悟。出来展示的小组学生成为主考，有一种成就感，被考的学生有一种轻松感，融入到生生互动的情境中。 三．教师的主导作用凸显。 课堂虽然交给学生，但没有教师引导的课堂是不完整的，教师就是一个穿针引线的人，将零散的课堂变成一个整体，随时的点拨会让学生的收获更多。比如在背诵《早发白帝城》和《望天门山》两首诗时，教师及时补充：这两首诗容易混淆，如何帮助记忆？比如在背诵《敕勒歌》时，指出“敕勒”两字易写错，让学生一起写一写。再比如将容易读错音的字和易与同音字混淆的字圈出来。虽然只是小小的点拨，却让人觉得不可缺少，细节处最见教师功力。 虽然没有看到所有小组的展示，但我相信下堂课这样的展示一定会继续，学生们从中显示出的训练有素，让我相信，这样的课堂，不仅仅是复习课，更是一种自信与能力的积累。 评课者：吴晓亚 | |||||
关闭窗口
打印文档