星期五，听了沈亚云老师的公开课《蜗牛的奖杯》。听完沈老师的课，感到收获颇多，启发也很大，因为沈老师的课扎实、朴实、真实。纵观全课，有以下亮点：
一、预设精炼，环节清晰。
整堂课教学思路清晰，层次分明，流畅自然：情境导入，揭示课题；初读课文，整体感知；精读课文，读中品悟。每一部分的预设都十分的精炼，环节与环节之间的过渡语设计得自然巧妙，让人感觉不到任何一丝的做作。
二、注重教学策略，优化课堂教学。
沈老师在教学中十分重视学生语文素养的培养与熏陶，在潜移默化中对学生进行着语言的实践活动。整堂课教学节奏流畅，她能选择正确的教学策略，运用好多媒体，优化自己的课堂教学，使课堂教学目标顺利达成。第三段是文章的难点，特别是“唯恐”和“生怕”这两个近义词的理解上，学生很容易迷惑。沈老师把这一段分开成几句话来讲的，易于学生接受。沈老师驾驭课堂的能力实则与她的精心预设是分不开的。
三、朗读训练扎实到位
沈老师对读书的训练是非常重视的。课上随时能听见学生琅琅的读书声。朗读的方式也有很多，有自由朗读、表演读、默读、齐读、指名读等等。每次读得时候，教师都能明确地提出要求，教师能注意随时进行评价和指导，而且她引导学生互相评价。阅读教学，就是应该训练学生读得正确，流利，待琅琅上口了再“开讲”，“书读百遍，其义自现”就是这个道理。
四、教师教学基本功扎实。
主要表现在：1、教师有独特的处理教材、设计教材的能力。2、教师教学语言科学、规范、简约，对低年级学科教学要点把握较透，并能用具体的教学环节来实现。
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