评课记录
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执教者姓名 |
徐小琴 |
年级 |
五 |
学科 |
语文 |
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执教内容 |
19我和祖父的园子 |
时间 |
2013、5 | ||
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今天，我听了徐老师上的五年级《19我和祖父的园子》一课，可以说这堂课整体来看是成功的，体现了教者的设计意图。 一、 贴近新课程，较好地体现了自主、合作探究的学习方式。 教者注重学生的主体地位，课堂上教师为学生创设了“主体参与、和谐发展”的教学氛围，引导学生读书自悟，给了比较充分的自主探究的时间，在学生探究汇报的过程中老师相机知道了修辞方法如何排比、拟人等。对学生进行了语文能力的培养，得到了较好的效果。 二、 阅读贯穿全文引导学生感受自由。 《祖父的园子》一课是一篇语言优美生动，富有想象力的文章，同时也是一篇非常适合朗读的文章。同此，教者根据教材自身的特点多次引导学生读自己喜欢自己的语句，在教师相机引导时又再次引导学生去读。在这一次又一次的读文过程中，学生逐步感悟到文章的含义。感到作者在园子里自由的生活，体会到语言的生动和优美，使学生感受到语文学习的乐趣，培养了学生的语感。 三、教师的教态、语言富有艺术性。 徐老师在这堂课上举止从容，态度热情，热爱学生。教学也是一种语言的艺术，教师的语言有时关系到一节课的成败。老师的课堂语言富有启发性，课堂上师生情感交融。 四、巧妙设计说话训练。文中祖父的“笑”细节颇耐人寻味，所以教学中教师抓住了祖父那个特别亲切的表情——“笑”来拨动学生的情感心弦。通过对祖父的“笑”的想象、言说，引导学生感悟祖父一次次笑容背后的真正内涵。学生从“笑”字中读出祖父的和蔼、慈祥、宽容和爱。把祖父的笑读活了，祖父的形象就会跃然纸上，对园子爱的理解就能水到渠成。 评议人： 陆晓芳 | |||||
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