郑陆中心小学教师评课记录
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执教者姓名 |
陆晓芳 |
年 级 |
三 |
学 科 |
语文 |
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执教内容 |
《槐乡五月》 |
时 间 |
3.29 | ||
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评 课 | |||||
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《槐乡五月》是一篇散文，文笔优美，生动描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月，对勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的槐乡孩子的喜爱。 1、在教学中，陆老师借助课件让学生充分感受美景。 课堂上，为了让学生感受槐花之美，陆老师出示了一段槐花的精彩画面，生动直观形象。通过“抱在一起”、“远看像玉雕的圆球”、“挂满枝头”、“近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿”感受槐花的婀娜多姿，同时引导学生去体会作者用词的精当和比喻的巧妙。有了生动直观的图片展示，学生的兴趣就一下上来了，便有声有色地背诵起来。陶老师适时出示槐花图片让已留学生脑海中的画面渐渐清晰起来。 2、发挥想象，充实课文内容。 本篇课文对槐花的描写，作者留下了许多想象的空间，如“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了；“啪啪啪……”孩子们跑来了，就给读者留下了想象的空间，利用这一点，陆老师引导孩子们发挥想象，让孩子们畅所欲言，充实孩子们的感悟。如在了解槐花饭的时候，在学生充分读的基础上，陆老师展示了槐花套餐，那色香味俱全的套餐令学生垂涎三尺，这时候学生再来朗读当然是有滋有味的了。 3、教学抓住重点，突破难点。 课文中有这样一句话：“五月是槐乡孩子的季节。”这是本文的重点，更是本文的难点。怎样使学生自然而然的感受到槐乡孩子的能干、好客、可爱，感受到槐乡孩子在五月快乐的心情呢？是不是应该大胆创设情景？让孩子们一起走进槐乡，当一回槐乡的孩子，去亲身体验一下槐乡孩子的快乐。另外，文中还有这么一句：“槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。”人是走的，为什么用飘呢？应该抓住在一个“飘”字，让学生尽情地说，尽情地读。 四、教学内容串联成小诗有创意。 最后教师将本节课所学内容组成了一首小诗，这是本课教学设计中的亮点。
评课者：施丽丽 | |||||
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