中文字幕乱码人妻一区二区三区,国内精自线品一区521,美少妇按摩糸列三级片

执教者姓名

施丽丽

年 级

三年级

学 科

语文

执教内容

《北大荒的秋天》

时 间

2013．9.17

评 课

听了施老师的课，我有以下几点想法：

1.生态课堂是愉悦的课堂。教学中要以多种活动形式，激发学习兴趣，如皮亚杰所说：“兴趣，实际上就是需要的延伸，它表现出对象与需要之间的关爱”。兴趣对于激发学生学习的积极性、主动性起着决定作用，所以课堂教学要尽可能生活化、活动化、游戏化。施老师执教《北大荒的秋天》第一课时，教学生字词就采用了不同的方法，充分激发学生的兴趣，如教学“锦缎”和“绸子”时，她借助直观的ppt，让他们一下子就找出了两者的区别；教学“燃烧、摇铃、山岭”这几个生字词时，她启发学生抓住形声字词的特点进行辨别识记；教学“抖动、摇动”等动词时，又让学生通过动作演示理解两者差异。学生学得可真是兴致勃勃。

2.生态课堂是凸显学科特点的课堂。作为语文学科，特别是三年级，老师们应该特别重视朗读，要读出不同的感受，读懂课文的内容，这一点，施老师在第一课时就做到了。在指导朗读课题时，她通过讲述，让学生突出题目中不同的词，比如她说：“用朗读告诉我这不是别处的秋天”，于是学生重读“北大荒”；又说“这是个特别的季节”，于是学生重读“秋天”。在指名朗读课文时，施老师紧扣文章的特点，落实课标要求“理解课文内容”，让学生一小节一小节读课文，然后边读边概括每一自然段的内容，从而理清了课文脉络。

在引导分段这个环节可能还要再商榷一下，这篇文章写了北大荒的景色优美、物产丰富，这两者是结合在一起的，二、三节很明显是写景，但第四节既有景又表现了丰富的物产，所以，整篇文章按总分总结构分成三段是比较恰当的。

生态课堂永远是追求完美的课堂，让我们一起加油！