上星期，顾老师把我们带进了感受云朵千姿百态的情境中，体会了小鸟的活泼可爱与欢快的心情。听了顾老师的课获益匪浅。
一、以读为主，扎实有效。
阅读是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读教学的目标是提高学生的语文素养。顾老师叫学生初读时，提出自读要求：字字入目，看清拼音，读准字音，读通句子，标出自然段序号。给学生充分的阅读时间。在第2段的教学中更加注重了学生阅读感悟能力的培养，一句一句逐步推进。
二、以图为辅，精彩纷呈。
教学伊始，顾老师就给大家展示了各种各样的房子，学生边看边不停地发出赞叹。通过精彩的图片，对学生产生视觉的震撼，使学生获得了直观的感受。学生的学习热情高涨。
三、随文识字，彰显机智。
一位老师，在课堂上要有良好的课堂素养，表现在板书，表现在关注每一个孩子，表现在朗读，更表现在课堂教学机智。在写生字时，顾老师一笔一划地带着孩子们书空，仔细地将字写规范，学生一目了然，自然明白自己写字也要正确规范匀称。
总之，顾老师这种以学生为主体，而自己定位于学生学习的组织者、合作者、引导者的身份，体现了真正的生态课堂。
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