郑陆中心小学教师评课记录
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执教者姓名 |
叶来 |
年 级 |
四年级 |
学 科 |
语文 |
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执教内容 |
蚁国英雄 |
时 间 |
2014.3 | ||
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听了叶来老师的课，让我受益匪浅。叶老师的课，不仅给学生进行了一次有益的生命教育，也给我们进行了一次心灵的洗礼。 一、 紧扣“英雄”，激发浓浓的趣. 二、 课伊始，老师板书“英雄”两字，问学生什么样的人才能成为英雄？叶老师再板书小“蚁”，请学生说说你觉得蚂蚁长得怎么样？学生交流后，叶老师用课文中的区区弱者一词作为总结。接着樊学生了解区区弱者为何能成为英雄的兴趣一下子被调动起来了。叶老师把课题补充完整后，问：看到“蚁国英雄”这个题目，你有什么问题吗？特别是在讲题目上的引号很是巧妙,让学生掌握这引号的作用，并且在学生的脑海中，弱小的蚂蚁与英雄高大的形象难以联系起来，自然也就产生了许多疑问。这时，学生探究的欲望被充分激发，也提高了学习的积极性。 三、 感悟“英雄”，体会深深的意。 学生自读课文后，叶老师出示描写“火”的词语，引导学生抓住重点词句品读、体会，并说出自己的感受，然后让学生体会蚂蚁们在这样的情况下，是如何抗争的，从而体会出蚂蚁们勇敢、团结、沉着、舍己为人、勇于献身、至死不渝的精神，这一点很好。 但总观一堂课，我感觉到：如果叶老师就抓住“认读词语我能行”出示的四句词语（火舌，葬身火海；火海，束手待毙；火神肆虐，扭成一团；火舌动，肝胆俱裂）这条线索进行教学，就能避免后面教学有时的尴尬。 总之，叶老师的驾驭课堂教学能力是很强的，教学思路清晰，点评也很得体。
评课人：徐小琴 | |||||
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