《黄鹤楼送别》听课评议
又一次走进叶来老师的课堂，感触真的很深，这位常年在村小工作的老师，在教学上没有丝毫的松懈，她对教材的钻研，她对积累的重视，她那流畅自然的点评，她那行云流水的设计，一切都在深深地震撼着我。
一、复习导入自然流畅。“你能由眼前的图片想到哪些诗句呢？”这一问题的抛出，一下子就把学生的思维之门打开了，“诗中有画，画中有诗”的意境一下子深深地打动了大家，使大家对学习《黄鹤楼送别》这篇文包诗充满了无限的期待。
二、初读感知要求明确。“下面我们就要来读这篇课文了，你准备给自己提点什么要求呢？”嘿，好新鲜的话题呀，不过很有道理呀！作为一个五年级的学生，是该知道自己读课文到底有什么要求呀！“老师也给你们准备了一些要求，请看……”好，既有自己的要求，还有老师的要求，这样既便于培养学生的自学能力，又有老师的把控，这样比较好。
三、备课充分拓展高效。跟随着孩子们学习课文，我一次又一次被老师认真负责的态度所折服。老师的备课是那么的充分，拓展介绍的资料有效地弥补了课文的空白，帮助学生很好地理解了重点词语的意思，更有利于学生走近送别现场，了解李白和孟浩然那份深厚的友情。
四、激情昂扬情绪高涨。“多美的诗句呀，是的，俗话说得好，诗中有画，画中有诗，每一首古诗的背后都有一个动人的故事……”你看，老师的激情昂扬马上感染了孩子们，立刻就引领着他们走进了精美的课堂。“眼疾手快，思维敏捷，好，你来！”“一个词就是一幅画，你透过这些词看到了一幅怎样的场景呢？”“家喻户晓、妇孺皆知、流传千古……好呀，你所积累的词语太丰富啦！”你听，多带劲的点评呀，一气呵成，一下子就把学生的注意力调动起来了，这样的课堂谁不喜欢？
当然，如果在这节课上，叶老师能把教学内容稍作调整，能给孩子多一些思考的时间，能更多地关注到学困生的学习，我想一定会有更加意想不到的成效。期待能听到叶老师更多优秀的课！
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