郑陆中心小学教师评课记录
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执教者姓名 |
叶来 |
年 级 |
五年级 |
学 科 |
语文 |
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执教内容 |
《黄鹤楼送别》 |
时 间 |
2014.11.21 | ||
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评 课 | |||||
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《黄鹤楼送别》是苏教版小学语文第九册的课文。课文属于“文包诗”的形式，即以一个生动故事再现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作情境。故事是诗歌的拓展和阐释，诗歌是故事的浓缩和提炼，诗文互照，情景同现，是培养学生联系语言环境理解课文和体会诗人情感的好教材。 今天叶老师执教这篇课文第一课时， 我从以下几个方面说说： 一、语言优美，导入引人 教学伊始，叶老师由画入诗，引入课文。在介绍黄鹤楼时，就及时解决了“俯临长江、飞檐凌空”这两个词语。不过，我觉得如果图片能更加清楚地显示“俯临长江”的感觉，就更好了。 二、字词教学，层层推进 教师先出示了一组词语，让学生想象画面。我想教师的意图可能是引导学生在想象中理解词语，并且进行语言运用的实践。可能学生没有真正明白教师的要求，所以效果不甚明显。如果教师及时点拨，再次说一说自己的要求，是否会好些？ 教师重视长句的指导，顺势引导学生进行词语的辨析和积累，我觉得很好。语文课堂的语文味就在这些简单的语言实践中渗透出来了。 说到积累，这是这堂课的一个亮点，在讲到“脍炙人口”一词时，教师也让学生进行了积累，但是我觉得再进一步的话，是否可以让学生将这些补充的词语端端正正地写在书上，以达到增强记忆和练习写字的效果？ 三、理清脉络，概括标题 教师在最后让学生寻找文中描绘的场景，进行小标题的概括。我觉得这个环节可以放在概括课文主要内容的后面顺势进行，那样更顺畅，更自然。 叶老师的课扎实、质朴，充满亲和力，充满了浓浓的语文味，值得我学习。 评课者：吴晓亚 | |||||
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