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《军神》教学评课
发布时间:2014-12-24    点击:    来源:本站原创    录入者:沈亚云

郑陆中心小学建设生态课堂教学评价表  

姓名  

蔡红  

学科  

语文  

班级  

1  

时间  

2013.12.17  

课题  

《军神》  

评价内容  

评分  

目标与内容  

20  

1.教学目标符合课程标准、切合学生实际,表述恰当、清晰、完整。  

5  

5  

2.教学内容难易适度,正确合理,科学有效。  

5  

5  

3.详略处理得当,突出重点难点。  

5  

5  

4.选择有意义的教学材料,善于利用来自学生和社会生活的课程资源。  

5  

5  

过程与方法  

50  

1.教学思路清晰,教学结构体现学生自主、探究、合作的学习方式。  

10  

5  

2.精心设计和灵活组织学生开展有意义的阅读文本、问题探究、实践操作等自主学习活动,能有效激发学生思考、互动。  

10  

9  

3.为学生的学习、探究、实践活动提供有意义的示范、帮助和方法指导。  

10  

9  

4.善于激励学生质疑提问,善于及时处理动态生成资源。  

10  

10  

5.教师讲授时间尽量减少,学生自主学习、探究、交流、展示的时间得到充分保证。  

5  

5  

6.合理应用音像设备、实验器材、信息技术等教学辅助手段。  

5  

5  

管理与评价  

20  

1.创设和谐、融洽、欢快、自然的学习氛围,善于激励全体学生积极参与、主动发言交流。  

10  

10  

2.规范学习行为,培养良好学习习惯。  

5  

4  

3.能从知识技能、学习态度、学习结果等多维度进行评价。评价方式灵活多样,语言富有激励性和启发性,对学生充满期待。  

5  

5  

效果  

10  

1.学生积极参与,思维活跃,发言热烈。  

5  

5  

2.较好达成认知目标,且有助于学生能力发展和情感培育。能引发继续学习的意愿。  

5  

5  

   

   

   

总体评价  

   

蔡老师在本节课的教学中非常注重情感和态度,处处遵循学生的身心发展规律和语文学习规律,使语文学习成为一种学生自主探究的事。从整个教学环节的设计到引导学生读书、思考、讨论交流等,都充分体现了以人为本以文为本的思想,老师尊重学生人格,尊重学生的独创性,充分肯定学生的答案与做法,既尊重学生, 又给学生发挥的空间,使得师生之间的交流变得畅通、积极、有效。教学过程中,卢老师紧紧扣住“为什么称刘伯承将军为军神?”以及沃克医生前后态度的变化这两条主线,允许学生自由地读、问、讨论,既体现了民主,又很好地体现了“导”的作用。让学生带着问题边读书边思考,在教学中引导学生体会刘伯承将军豪迈气概与不屈的精神,虽然学生的思维是自由的,学习的内容是自主的,但由于紧扣主题,所以课堂教学活而不乱。

  

  

97  

  

  

优秀  

观察评价人  

沈亚云  

  
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