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 真实、平实、扎实是我们每一堂课所追求的。这一课基本达到了预定的目标，体现了老师的追求。　　

教学伊始，叶老师由画入诗，引入课文。在介绍黄鹤楼时，就及时解决了“俯临长江、飞檐凌空”这两个词语。接着初读课文，整体感知。在字词教学时，层层推进。教师先出示了一组词语，让学生想象画面。教师的意图可能是引导学生在想象中理解词语，并且进行语言运用的实践。可能学生没有真正明白教师的要求，所以效果不甚明显。如果教师及时点拨，再次说一说自己的要求，是否会好些？　　

教师重视长句的指导，顺势引导学生进行词语的辨析和积累。语文课堂的语文味就在这些简单的语言实践中渗透出来了。在讲到“脍炙人口”一词时，教师也让学生进行了积累。　　

最后理清脉络，概括标题。教师在最后让学生寻找文中描绘的场景，进行小标题的概括。