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对生态课堂的再认识　　

在学校轰轰烈烈地开展生态课堂的研究之后再读吴鼎福教授的《教育生态学》，结合自己的课堂实践更懂得了何谓“生态课堂”。  

生态课堂是我们教育者的全新追求。生态课堂较之传统课堂的最大不同在于，它的起点不是知识，最终目标瞄准的不是学生的考试成绩，而是学生的健康发展和幸福成长。自然、和谐、开放、创新是生态课堂的典型特征。我感悟到生态课堂应该是民主的课堂，平等的课堂，开放的课堂。我们要把传统的“师道尊严”“唯师是从”这些陈旧思想抛弃，做一个有爱心的人，把学生当作与我们平等的人；组织教材要选择贴近学生生活实际的事例；选择教学手段可以多元化、现代化、综合化。

再读《教育生态学》让我对课堂教学理念有了新的认识。我们在课堂教学中，一方面要注重系统观、生态观，促使课堂与自然社会的关系发生转变，强化关联，避免割裂，注重实践、体验；另一方面要促使课堂生态的改善，通过转变课堂教学生态中的教师行为、学生行为，平衡课堂群体生态，构建有效的课堂生态空间环境，使教师与学生成为合作的探索者、平等的对话者，学生与学生成为协同的学习者。