《课堂生态论》中“课堂生态的基本规律”章节提出：学校的规章制度规范着课堂生态的方向。
学校的规章制度是学校为了达成一定的办学目标，根据国家的法律法规和社会的道德规范等制定的、要求师生员工共同遵守的之地安排、行为规范。它对每一位师生员工的思想、行为和精神都具有规范、指导和调节的作用，具有强制性和约束力。科学合理的规章制度是学校实现民主管理的保障，是教师进行有效教学的基础，也是学生身心健康发展的条件。学校的规章制度既具有普遍性和稳定性的特点，又在不同的学校中体现出差异性和灵活性，凸显着学校的办学理念和价值取向。特别是在时代的发展、社会的进步过程中，学校的规章制度也在革故鼎新，不断体现出鲜明的时代特点、彰显着学校的个性追求。
确实，学校的各项工作都离不开教师的劳动，而制度是约束教师行为的保证，教师的聘任、考核和升迁制度与教师的专业发展息息相关，也与课堂生态的发展变化如影随形。学校就需要制定能够激发教师创造性、积极性的相关制度，既保障他们的合法权益，增强他们对学校的归属感，提高他们投身课堂教学的使命感与责任感。
为了打造生态课堂，学校规章制度中必须有明确的教学常规，对于不同的学科又必须有不同的教学、作业和批改常规。没有规矩不成方圆，精致化管理也必须经历精细化的过程。当然，一味追求精细化，可能会落入呆板，在经历点点滴滴精细化后，各项工作必将逐步走向规范化，有了规范化才能进一步有效提高。
2013.9
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