生态课堂是自由的课堂
著名教育专家朱永新教授认为要让学生真正成为学习的主人，课堂上必须给学生自由。在很多节公开课上，我们都看到了这样一个现象：学生正襟危坐，当老师提问时，异口同声，出奇地一致。即使在小组合作讨论得正热烈时，教师一声令下，马上都坐的整整齐齐了。这样的课堂犹如军营，强调的是铁的纪律，看上去所有的学生都在认真学习。但是，却总是让人觉得不是滋味。因为在这样的课堂上，少了一些轻松，少了一些幽默，少了一些欢声笑语，少了一些神采飞扬。在这样的课堂上也不可能会显现出活力、智慧、情趣和生成发展。学生在这样的氛围中也不可能展现出创造的活力。
生态课堂要让学生“活”起来，给予学生的是双重的自由。行为上可以有适度的自由，不会时时强调学生如何坐、如何说、如何做。更给予学生思维上的自由，自由地想、自由地说、自由地做……学生时而合作探索，时而直抒己见，通过这些自由的自发的学习活动，他们围绕这一焦点问题作了精彩的发言。这样的学习过程正体现了新课标所要求的“灵活开放”与“生成发展”。这样的教学场景，让人不禁感叹：这是一群多么具有生命活力、拥有自由心灵的孩子，课堂因为他们而丰富，而眩目。在这样的课堂上，我们仿佛看到，在阳光的照耀下，大自然中的万物自由的和谐地生长着，到处都涌动着生命的热潮和灵性。这正是生态课堂的迷人之处。
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