中文字幕乱码人妻一区二区三区,国内精自线品一区521,美少妇按摩糸列三级片

向着我理想中的生态课堂出发

                   郑陆中心小学  沈林武

11月9日参加了理想中的生态课堂学术沙龙，针对自己目前课堂作了表面和深度的剖析，并谈了理想中的生态课堂。期盼中对自己的脑神经触动还是蛮多的，现实的数学课堂困惑和不安不少：学生参与课堂的热情不高，一问题下去，来响应你、配合你的学生较少（10个左右）；如何开展小组合作，发挥小集体智慧，以促资源共享……时时困扰，我想各个击破，解决了一个又一个问题之后，达到教师上得舒心、学生学得上心的课堂状态，就应是理想生态课堂吧！

正在做或接下来就该着手做得是营造课堂氛围，争取多让学生参与，多一个好一个。

主次明确  一堂数学课不能纠结于部分后进生，否则肯定会拖课，“捡了芝麻，丢了西瓜”，丢了优秀生、中等生，应关注中等及以上学生在一节课上的反应、收获，在此前提下有目的适时关注后进生，让他们能掌握一节课内容的一半或一大半以上，你要让他们完全掌握所有内容，那是不现实的事，接下来，再抽时补差，针对性练习。

舍得时间  该学生回答的老师决不代言，这就要老师课前备足课，基础的、浅显的知识应“过山车”——快速抢答；思维含量高、内容与以往有较大提升的应“千锤万击”“读你千遍也不厌倦”。这样下来让学生慢慢形成习惯：该出手时就出手，容易的眼疾手快，有深度的深思熟虑，表现自我。

师生投入  课堂中教师热情高涨，善于渲染氛围，学生学得则会热火朝天。以情激情，一贴兴奋剂也。

挑战不止  对课堂中需思维的挑战题：应让学生充分交流，思维多次碰撞，表达淋漓尽致，多种解法一一呈现，这里要舍得时间。

分层教学  午后一段时间或课余有时间的，让一般学生完成课堂作业，部分“吃不饱”学生进行思维题训练，比一比谁挑战的多；数学小论文2人或是人合作，相互修改提炼，比一比哪一组人员观察数学与生活仔细。

研究在路上，现在就出发。