分数的意义
武进区郑陆中心小学 范建忠
教学内容：苏教版国标本小学数学第十册第36页例1、试一试、练一练、练习六第1～5题。
教学目标：
知识目标：1.使学生初步理解单位“
2.通过经历分数意义的概括过程，进一步理解分数的意义。
技能目标：使学生在说明所表示的意义的过程中，进一步培养分析、综合与抽象、概括的能力。
情感目标：感受分数与生活的联系，增强数学学习的信心。
教学重点：正确理解分数的意义和单位“1”的含义。
教学难点：使学生初步理解单位“
教学过程：
一、谈话导入，唤醒旧知
在三年级，我们曾经分两次认识分数，对于分数你已经知道了什么？（板书：平均分）
今天这节课，我们就要在以前的基础上，进一步认识分数。
二、合作探索，理解意义
1.自主学习例1
2.合作探究：
（1）认识单位“
（2）学习分数的意义。
（3）操作活动：用12个五角星创造出自己喜欢的分数。
（4）认识分数单位
3.学习“试一试”
4.完成“练一练”
三、巧妙练习，深化理解
1.做练习六的第1题
2.做练习六的第2题
3.做练习六的第3题
4.做练习六的第4题
5.做练习六的第5题
四、总结交流，分享收获
学到这儿，让我们来交流一下，通过今天的学习，你对分数有了哪些新的认识和收获呢？
五、课外延伸，拓展知识
1.分数演变的历史
2.成语中找分数
板书设计：
分数的意义
把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。
分数单位
一个物体 一块饼 4份 3份
一个图形 一个长方形 8份 5份
一个计量单位 1米 5份 3份
一个整体 6个圆 3份 1份
2013.3.20
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