认 识 人 民 币
郑陆中心小学 王贤
教学目标：
1.初步认识各种面值的人民币，知道1元=10角，了解元、角、分是人民币的单位。
2.在“购物游戏”中加强体验，培养思维的灵活性、探究的积极性、合作的主动性。
3.培养学生良好的学习习惯和学习数学的浓厚兴趣，养成爱护人民币、节俭的好习惯。
教学过程：
一、导入
小朋友，五一小长假那几天你过得开心吗?你都干些什么事？明明那几天也很开心，看，一早，他就和爸爸妈妈打的去恐龙园玩，车到站了，妈妈付钱给司机,司机叔叔高兴地接过钱。到了恐龙园，爸爸去买了票，一家人开心地玩起来了。傍晚，他们在肯德基餐厅饱餐了一顿。第二天，他们先去新华书店买些好看的课外书，然后去大润发买了一些玩具。他们做这些事都需要什么呀？对，需要钱。那小朋友知道中国人用的钱叫什么？
对了，是人民币（板书课题）。今天这节课我们就来认识一部分人民币。小朋友见过人民币吧？
二、新授
（一）认识1元以内人民币
谈话：桌子上的袋子里就有人民币，如果你认识的话，向同桌介绍介绍。
（学生活动，教师巡视）
认识1元。
师：谁来做光荣的小老师介绍给大家听？为了让大家看得更清楚，还是来看大屏幕吧。
（生介绍：这是一元。）你是怎么看出来的？
师介绍：对了，这是1元。这是大写的壹，这是圆，一般我们写作这个元，这是人民币的单位。（板书元）
师：这是什么？（指着图上的国徽）
师：对了，它代表我们伟大的祖国，所以我们要爱护我们的人民币。那我们怎么做才是爱护人民币啊？
师：桌子上的盒子里就有1元，把它举起来。
生举起1元钱。
师：有的小朋友举得是这样的1元，是用纸做的，咱们叫它纸币（一起说纸币），有的举得是这样的，是硬币。
认识1角
师：小朋友们看大屏幕，老师这儿还有一张人民币，谁认识？
师：这上面也有数字1，为什么不是1元呢？对了，1后面有个特殊的字，叫角。角，也是人民币的单位，（板书：角），1元和1角虽然都有1，可是单位不同，差得可就多喽！、
老师这儿还有一些人民币，你认识吗？谁做小老师？
生介绍2分，5分，1分，5角，1角。
师：小朋友们看中间的三枚硬币，它们都是几分的，（板书分）分也是人民币的单位，不过现在很少用啦，小朋友们真不错。
（二）教学进率
现在我们来放松放松，看看动画片怎么样？（出示喜羊羊和灰太狼画面，题目《羊羊们的钱去哪了？》）这是最新版的，
快过“六一”了，慢羊羊老师给小动物们每人发了一个红包，（课件出示：懒羊羊得意地说：“哈哈，我有好多钱呢，我是大款啦。”美羊羊：“呜呜呜，我只有一张。”）美羊羊哭得真伤心，我们小朋友一齐帮他看一下好不好？
师：这是一张……？（一元。）
师：懒羊羊的呢？瞧他那个得意的样啊，我们也来帮他看一看，好不好？
师：这是一张1角，猜一猜小猪的信封里一共有几张1角？你说？咱们一起大声的数一数好不好？（生齐数1角，2角……9角，10角。）
师：是多少？（生有的说10角，有的说1元。）
师：10角就是？（1元。）
师：1元和10角怎么样啊？（一样多。）
师：（板书：1元＝10角）咱们大声读一读。
生齐读1元＝10角，10角＝1元。
师：美羊羊还在哭呢？小朋友安慰安慰他。美羊羊美羊羊，你的钱……谁来？
师：喜羊羊啊，也得到了慢羊羊爷爷给的1元钱，想不想看？
师：好，我们看，都是相同的纸币，抽一张，啊，是5角，猜猜有几张？
师：一共1元，有几张5角？（2张。）为什么？
师：说的真好！一齐来看吧，10角就是1元。
师：小灰灰也得到了1元，你们想不想看？
师：好嘞，但里面有两种不同的纸币，先抽一张看看，是一张5角，想想看，里面还会有哪种纸币呢？（1角）一共有几张1角呢？（5张）抽出来看看。我们一起来算算，满不满1元呢？
师：只要是10角就是1元，好，小朋友，咱们再做一个小练习考考大家，好不好？
师出示题目：1元＝（ ）角 2元＝（20）角 10角＝（ ）元 40角＝（ ）元
师：咱们班的小朋友太爱动脑筋啦，而且发言的时候很自信，而且其他的小朋友也非常乐于倾听，这是多好的习惯啊。
师：小朋友，1元＝10角，那么1角＝（ ）分呢？谁知道？（1角＝10分）
师：对了，咱们一起大声的读一读。
师：分，我们现在很少用了，王老师小时候还用过分，那时候我一分钱一分钱的攒，攒满5分就能买一粒糖了，要攒多少分才是1角，可以买几粒糖啊？
三、巩固练习
师：小动物们有钱了，那他们是怎么做的呢？我们一起去看一看吧。美羊羊把她的钱存进了森林银行，第一次她存了两张，一共几角？第二次他存了五玫硬币，一共几元几角？（1元7角。）同意吗？你是怎么想的？
师：懒羊羊有了钱，他没有立即存进银行，他呀，赶紧到超市买东西，嘿，他看到了这个（棒棒糖），棒棒糖1元2角一个，怎么付1元2角钱？小朋友们两个人一起在桌子上摆1元2角钱，比谁摆的方法多。
（学生开始活动，教师巡视指导）
汇报
1. 1元+1角+1角，有这种摆法的请举手。
2.5角＋5角＋1角+1角，有这种摆法的挥挥手。
3.5角＋7个1角，有这种摆法的挥挥手。
4.12个1角
师：你们用几种不同的方法解决了付1元2角钱这一个问题，多么善于思考啊！
喜羊羊开了一家超市，咱们再到文具小柜台去看看，好不好？文具小柜台的商品啊，可好喽，（出示展板：一支铅笔（3角），一块橡皮（2角），一把尺子（9角），一个固体胶（7角），一本本子（8角））
师：老师有1元钱，我想来买东西，如果我想把这1元钱全部花完，可以买这里的哪几件物品？
1元钱还能买什么？
师：我现在就想买文具了，可是这儿没有营业员啊，谁来做营业员？好，你来。
师：营业员你好！
生：你好，请问你想买什么？
师：我想买尺子。
生：一把尺子9角钱。
师：给你1元。
生转身去找钱。
师：咦，他去干什么？
生：齐说找钱。
生：给你1角。
师：对不对啊？谢谢你，尺子给我。
生：再见，欢迎下次再来。
师：谢谢你，真能干，小朋友，你们想不想买啊？
要求：
1.顾客想好自己要买什么？准备怎样付钱，把钱摆在桌上。如果要找钱，自己先算好要找多少。
2.营业员要主动热情，要收对钱，找对钱。
四、总结延伸
师：哎，时间过得真快，一晃一个月过去了，懒羊羊把它的钱全部花光了，美羊羊把它的零钱存进了储蓄罐，舍不得用，存满了就存进银行，现在已经存了好多钱！喜羊羊的超市生意可好啦，他赚了好多钱，它还捐助生活上有困难的小动物呢。喜羊羊现在去过了很多国家，他还带来了其它国家的钱给小朋友看看，想看吗？其它国家的钱可不是人民币哦！老师也找来了我国古代的钱，一起看看吧！
快要下课了，关于人民币，你还有问题想问吗？
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