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执教者姓名 |
黄丽英 |
班 级 |
六（4） |
学 科 |
数学 |
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执教内容 |
可能性 |
时 间 |
2011.11.30 | ||
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评 课 | |||||
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黄老师在教学本节课时，精心设计游戏，让学生在游戏中感悟数学的魅力，领悟数学的生活化。创造性地使用教材资源，合理运用教学方法，充分发挥多媒体辅助教学的优势，营造生动活泼的学习氛围，使学生始终充满信心、充满激情地学习数学。不仅如此，教学中，他还用饱满的热情、生动形象的语言、具体的活动材料、富有趣味化的活动形式，为学生创设了独立思考、自我体验、自我探索、合作交流的学习情境，使得教学过程始终民主、平等、宽松、愉快。本节课条理清楚，层次分明，我认为有以下几点值得我校教师学习与借鉴： 1、精心设计游戏，让学生在游戏中亲历数学，体验数学。 《数学课程标准》明确指出：“让学生在具体的数学活动中体验数学知识。”这节课通过一系列的数学游戏活动，学生逐渐地、有层次地提高了自己的数学水平，丰富了对可能、不可能、一定的现象的亲身体验。 2、紧密联系生活，突出学以致用。 本节课所设计的一系列游戏，如摸球游戏，翻扑克牌游戏等都非常贴近学生的生活场景，体现了数学来源于生活这个理念，又用本节课中所获得的知识解决游戏是否公平的问题，体现了数学反过来又服务于生活的理念。让学生感到数学与生活息息相关。学生在轻松、愉悦的学习氛围中取得了较好的学习效果。 3、让学生成为课堂学习的主体。 这一节课，充分发挥学生在学习中的主体作用。让学生自己在各种游戏中感悟数学知识，领悟数学魅力。整个教学过程，教师只是一个引导者，全部发现都是由学生在思考与交流的情况下得出来的。与学生进行交流时，也能俯下身，蹲下来进行沟通，拉近老师与学生间的实际距离，更拉近了师生间的心理距离。较好地诠释了新课程的理念。 总之，这节课充分体现了黄老师先进“生态课堂”的教学理念和高超的教学艺术，为我校教师提高课堂教学的有效性起到了引领和示范作用。 评课者：张惠芬 | |||||
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