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这部分内容主要结合具体情境，引导学生在十几减9的基础上，继续探索十几减8、7的计算方法，并能够正确口算十几减8、7。
计算课是学生感到比较枯燥的内容，课的开始 陆 老师先设计了一些8、7加几的口算小比赛，通过口报得数、小组开火车的竞赛方式导入，在紧张的比赛情绪中集中学生的注意力，充分调动学生的学习兴趣。接着创设问题情境引入算式15-8，引导学生主动探索、合作交流，独立解决新问题，体验探索成功的喜悦。通过多种活动形式，将枯燥的计算寓于学生喜欢的活动中，将计算技能的训练落到实处，并注意培养和发展学生的估算意识。在教学的过程中重视学法指导，发展学生的学习能力。
整个教学设计注意面向全体，因材施教，在提倡算法多样化的同时，鼓励学生选择适合自己的算法，使学生学得轻松，学得愉快。
评课者：陆建英 | 
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