评课记录
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执教者 姓名 |
范建忠 |
年级 |
五年级 |
学科 |
数学 |
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执教内容 |
圆的认识 |
时间 |
2013.4.15 | ||
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范 老师在本课教学中，充分尊重学生的主体作用，让学生独立操作，独立学习，独立思考。通过看了又看，画了又画，折一折，量一量等操作，经历了猜想，发现，归纳等活动，感受并发现了圆的特征：认识了圆心，半径，直径；学会了画圆；体验了圆与生活的密切联系与生活中圆的美；使学生的观察能力，操作能力，逻辑推理能力，发现美，鉴赏美的能力得到了锻炼；提高了学习数学的兴趣，加深了学生对学习数学的喜爱，增强了学好数学的信心；知识与技能，过程与方法，感情态度价值观的三维目标顺利达成。 本课令我感受最深刻的亮点是：学生为主体，教师为主导的新课标要求，在本课得到了充分的体现。如：让学生独立操作，独立画图，在学生讨论画圆出现的错误，产生规范画圆的知识需求时，规范自己的作图操作；在剪圆的游戏中，深刻地感受了圆是曲线图形的特征，教学目标在学生自身的操作，感受与需要中达成，印象自然更加深刻，学生的学习能力，问题意识也得到了培养。 本课的第二个突出的亮点是：善用课堂生成。虽然整节课的各个环节都在教案的预设中发展，但 范 老师能充分利用学生的作品，学生的问题，学生的疑惑，使学生对于本课知识有了越来越明了，越来越深刻的认识。如：讨论个别学生所画的圆存在的问题，使学生产生了对规范作圆的需求。 第三个亮点是，紧紧抓住教学重难点这条主线，充分发挥合作交流的作用，顺利对重难点进行突破。学生先通过自己独立动手操作，画画、量量、折折，发现圆的特征。再通过小组交流发现圆的更多的特征，最后全班交流，各小组互为补充，在分享交流中，学生的思维得到了拓展。 （评课人：羌春霞） | |||||
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