评课记录
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执教者姓名 |
范建忠 |
年级 |
六年级 |
学科 |
数学 |
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执教内容 |
长方体、正方体的认识 |
时间 |
9.10 | ||
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《长方体和正方体的认识》是学生对图形认识的一个转折点，它从平面图形过渡到立体图形，从计算面积到计算体积，而且对于学生空间观念的发展更是一个质的飞跃。虽然说长方体在学生的身边随处可见，但是要发现它的特征，还是不怎么容易的。范老师在教学《长方体和正方体的认识》这一课时注重做到以下几点： 1、关注学生已有的知识和经验，从学生原有的知识入手，通过切土豆来认识长方体的相关知识，然后根据学生的回答组织教学。 2、给学生更多的时间与空间动手操作，让学生通过搭一搭，看一看，摸一摸，数一数，量一量，比一比认识长方体正方体的特征。学生在操作讨论交流中很快发现了长方体的很多特征，这样自己发现的特征学生肯定印象深刻。 3、注重知识的条理性，培养学生有条理地研究问题、总结结论。在研究长方体特征时，让学生分别从面、棱、顶点三方面去研究，学生对于研究有了方向。学生在小组内讨论结束后又组织学生有条理地总结，并有条理地板书。强调“有序”观察、分析、归纳，对提升学生的思维品质是有很大帮助的。 4、放手让学生自己研究有两个面是正方形的特殊长方体的特征，从而发现这样的长方体除相对的两个正方形外，其余四个长方体完全相同，这样就为后面学习长方体的表面积做好了铺垫。 5、练习设计有层次，题目富有新意，且与生活紧密联系，学能所用。 本节课学生充分发挥了他们的自主性、积极性，为他们创造了一个生动活泼、富有个性的知识建构过程。
评课者：沈晓峰 | |||||
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